“上清北改變一生”緣何引熱議

“上清北真的可以改變一生嗎？”這些天，某知識分享社區(qū)上，這個話題瀏覽量近千萬，頗為火熱。觸發(fā)該話題討論的有對“知識是否還可以改變命運”的新追問，也有不少家長的育兒焦慮。

切實地說，在有上千回答者的網(wǎng)絡(luò)討論中，很多是分享自己或他人、上了清華北大或沒上清華北大的人生經(jīng)歷。有人上了清北，覺得人生就此被改變，還有的人覺得人生依舊碌碌無為；另外有的人雖然沒上清北，覺得依舊實現(xiàn)了成功，當(dāng)然也有人覺得無緣清北、人生艱難。

雖然經(jīng)歷各異，這上千個答案卻有一個共性，那就是討論如何實現(xiàn)一個成功的人生。而對于成功人生的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通常也集中在高薪工作、不錯的社會地位、有房有車等方面。其中一個最保險的看法是：進了清北，不能保證一定可以跨越到社會上層，但一定可以保證不會跌落到社會底層。

所以這一提問的背后，與其說是討論“知識是否還能改變命運”，不如說是個體遭遇這樣的困擾：當(dāng)前社會競爭中，有沒有一把萬能鑰匙或者一個必勝寶典，保證自己早日實現(xiàn)成功人生。人們熱議教育，實際上反映的是人們普遍的階層焦慮。

伴隨著中國社會經(jīng)濟和高等教育從高速發(fā)展進入平穩(wěn)發(fā)展階段，社會分工愈發(fā)復(fù)雜，市場競爭愈加激烈，人才要求愈發(fā)迫切，貧富差距也開始拉大。教育作為最重要的中間機制，也逐漸從粗放發(fā)展到精密階段，甚至在競爭中出現(xiàn)內(nèi)卷和異化，“雞娃”就是近幾年新形成的最典型現(xiàn)象。

“雞娃”一詞起源于網(wǎng)絡(luò)，特指北上廣深一些中產(chǎn)階層的家長們流行的一種教育方式，意為給孩子打雞血，從小安排各種學(xué)習(xí)和活動，包括補課、特長班、奧數(shù)比賽，或是歐美夏令營、NASA體驗營和馬術(shù)訓(xùn)練……“雞娃”家長不停地讓孩子去拼搏，以進入名校為最終目標(biāo)，無論是清華北大還是美國藤校，一分鐘也不敢松懈，就希望孩子的未來繼續(xù)保持“精英圈層”的本色，幾乎將自己所有人生的意義都押注在孩子的發(fā)展上。

在這樣的過程中，我們很容易忘記撫養(yǎng)和教育孩子原本的初衷。孩子一出生，就被放置在長期競爭的環(huán)境中，直白一點說，父母希望孩子獲得知識的目的變成了“贏在起跑線”。“雞娃”現(xiàn)象的背后，源于人們對于自身所處階層的焦慮感以及不滿足，源于人們一種想要向上流動、努力超越的欲望。而更為深層次的，是當(dāng)前競爭的加劇，以及長時間以來較為單一的、對于成功的評價體系。

有房有車，看起來生活優(yōu)渥的中產(chǎn)階層對自己的境遇無法停止焦慮，即使在大城市過上了看起來體面的生活，內(nèi)心依然在尋找心安之處。因為競爭壓力巨大，很多行業(yè)其實還是在吃青春飯，高薪是靠熬夜趕項目換來的，沒有人不憂慮自己隨時可能被更年輕的一代超越。

可以說，他們今天獲得的一切，都是一路靠競爭和奮斗換來的，很自然的，他們也會用同樣的奮斗路徑來教育孩子。于是我們看到了“贏在起跑線”，甚至是“贏在子宮里”的極致追求，家長們眼中是一場又一場輸不起的育兒大戰(zhàn)。這也是為什么，近些年盡管國家在教育方面一直在強調(diào)公平和健康，但是家長們的心弦卻不敢有絲毫松動；這也是為什么，人們希望在一個問題中得到“上清北就能改變?nèi)松钡暮唵未鸢浮?/p>

但是否有人真的思考過，在今天，教育和階層之間的關(guān)系到底是什么？如果教育的目的，僅僅只是為了實現(xiàn)父母對于階層躍升的期待，是否已經(jīng)脫離了教育最本質(zhì)的初心？每時每刻的競爭和焦慮不安的心理，在扼殺教育的同時，是否也在扼殺我們的生活？人們寄希望于通過好的教育改變階層，但其實更好的教育是需要超越這樣的狹隘的，需要看到比高分、名校、財富更重要、更受人尊敬的東西，是需要明白如何真正掌握自己的生活。

人們寄希望于“上清北改變一生”，但進入名校遠不是終點。從大學(xué)到社會，在這個真正脫離父母、掌握獨立人生的時期，最重要的不是贏得競爭，也不是完全順從父母的心意，抹去自身獨一無二的特點，雕刻成長輩所期望的模樣。更為重要的是在離開父母的懷抱后，也能獨立戰(zhàn)勝生活中的挫折，是在進入社會后也依舊保持樂觀和興趣，是能夠努力在有限的人生里，延展出屬于自己無限的生命力。

生活在今天這樣一個競爭愈發(fā)激烈的社會中，我們難以不被社會的評價體系所裹挾，最終隨波逐流。不過，就像這個熱門回答中的每一個故事一樣，筆者相信，追求美好生活的人們終將通過反思，找到自己的答案。

（作者：嚴 飛，系清華大學(xué)社會學(xué)系副教授）