戲稱“牛馬”惹怒校長 教育評價不該如此脆弱

“親愛的‘牛馬一中’，愿你在歷史的滄桑里更逾馨香……這里是奮進中的‘牛馬一中’，在陽光下慢慢綻放他的光彩……”近日，湖北省襄陽市樊城區牛首一中2024屆畢業典禮上，一名畢業生作為優秀學生代表發言將校名說成“牛馬一中”，結果被校長當眾批評并收走優秀證書的視頻引發關注。（2024年7月30日新黃河）

據媒體查證，牛首一中是湖北襄陽樊城區的一所初中。7月30日，襄陽樊城區教育局工作人員告訴記者，該局已責令學校、校長作出深刻檢討，校方也已向學生道歉，獲得其本人和家屬的諒解，并歸還其優秀畢業生證書。

從這名學生的發言看，他其實是很真誠的。在演講中，這名同學說：“大家知道剛剛我為什么要念‘牛馬一中’嗎？我知道你們都非常恨這所學校，但是你們要明白，這是我們揮灑了三年汗水的地方。你們希望離開這里嗎？”雖然，“牛馬一中”不是什么好詞，但這段話的基調顯然不是要否定母校，而是欲揚先抑，體現自己對母校的不舍之情，喚起同學們的惜別之情，或許也是當事學生對自己吃過的苦的一種調侃。他被評為優秀畢業生并代表畢業生發言，也表明平日，他是學生中的佼佼者。

也許在校長看來，把學校戲稱“牛馬一中”，有損學校形象，是學生對學校管理的不滿的表現。然而，無論是說學生“幼稚”“沒有資格”，還是把學生趕下臺、當場收回證書，校長都有些反應過激了。

這名學生可能只是想讓自己的發言更輕松幽默一些，巧用當前正流行的“牛馬”梗。退一步講，即便學生發言吐露的是學校真實情況，學校，作為一個教育的場所，也當容得下學生這樣的幽默調侃，教育評價也不該如此脆弱。

教育，不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流、人格的塑造。在這個過程中，理解與包容是不可或缺的潤滑劑。此次事件，如同一面鏡子，映照出當前教育領域存在的一些問題。面對學生的“出格”言論，教育者應當首先嘗試站在學生的角度去理解其背后的情感與動機，而非簡單地以成人的標準去評判其是非對錯。

一個好的校長，應該要學會反思，優秀畢業生對學校給出這番評價，學校是否真的存在學業過重、過于嚴格的情況，今后該如何減輕學生的學業負擔，讓學生健康成長。一個好的校長，應該更多地傾聽學生的聲音，并從教育者角度進行回應，即便對學生的用詞不滿，也可以以更加溫和的姿態加以引導。比如，有網友建議，既然說學生是牛馬，那么學校就是培養出千里馬的地方；再比如，接過學生的話頭，鼓勵大家“像牛一樣埋頭苦干，像馬一樣奔騰奮進”……只要稍稍用一點技巧，就既能展示出學校的寬大胸懷，又能激勵學生奮斗進取，比簡單粗暴的一通斥責要得體得多，也更符合校長教書育人的形象與風度。