調查稱不足3成教師對新課改滿意
來源：人民網 2011-10-24 編輯：唐麗萍

新課改對教師的教學方式也產生了積極影響。調查顯示，以啟發式教學為主的中小學教師占比52%，以小組討論為主的占比26%，以講授式為主的僅為22%。

形成對比的是，教師們對新課改的實際成效評價不高，對課改的總體評價表示“很滿意”的教師占比3.3%，“滿意”的教師占比21.3%，即僅有1/4受調查中小學教師對新課改的實際成效表示滿意。

楊東平介紹，新課改的思路簡單來說就是“減少課程深度，拓寬課程廣度”，在世界范圍內都是正確的趨勢。然而，新課改是否改變了課程內容的“繁、難、偏、舊”？高達73%的受調查教師認為“新課改后學科知識體系不夠系統，教學難度加大”，47%的教師認為新課改后學生的課業負擔反而加重了，31%的教師認為新課改在促進素質教育方面效果“不明顯”，僅有8.5%的教師認為新課改對學生負擔有所減輕。

調查報告認為，除了外部環境及配套機制有待改善外，新課改的推進方式也造成了教師們“認同高、評價低”的現狀。報告建議：探索以學校改革為主的自下而上、上下結合的新課改推進之路，政府以提供教師培訓、資金支持等保障條件為主，并建立相應的配套機制、有效的反饋和評價機制。