多渠道補充教師

舉辦在職非幼教專業畢業的幼兒園教師和小學富余教師轉崗培訓班

通過與本地高校及師范學校合作，培養專業對口人才。舉辦在職非幼教專業畢業的幼兒園教師和小學富余教師轉崗培訓班，各縣區（管委會）從農村小學富余學科教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經轉崗培訓合格后從事幼教工作，轉崗教師身份和待遇保持不變。力爭經過3至5年的努力，解決幼教師資短缺問題。

按照相關文件教職工配備要求，示范性幼兒園員生比按1∶7配備，其他幼兒園按1∶8配備，其中，每個幼兒班配2名專任教師。將民辦幼兒園按此標準配備教職工情況納入辦學許可范圍。2011年新建公辦幼兒園教職工及原公辦幼兒園新進人員，除專任教師、醫務人員和骨干管理人員外，其余人員在核定的編制總量內實行編外聘用。

低保戶可獲保教費補貼

市、縣區政府（管委會）將學前教育納入財政預算，設立學前教育專項經費

推行崗位設置管理和全員聘用制，編制外聘用人員的工資按不低于當地一般同類型用工工資標準確定，并按規定繳納社會保險費和住房公積金。民辦園教師在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面享有與公辦幼兒園教職工同等權利。

市、縣區政府（管委會）將學前教育納入財政預算，設立學前教育專項經費，并做到逐年增長，同時，新增教育經費將進一步向學前教育傾斜。建立家庭經濟困難兒童和殘疾兒童接受普惠性學前教育資助體系，2011年起對城鄉低保家庭兒童給予保教費補貼。