發(fā)展：每個(gè)班都有童玩主題

2007年6月，文化部正式批準(zhǔn)設(shè)立閩南文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)。2007年底，灌口中心小學(xué)抓住契機(jī)，確立了醞釀已久的閩南童玩課題。課題明年3月結(jié)束，眼下已進(jìn)入總結(jié)推廣階段。

幾年來(lái)，灌口9所小學(xué)，180多名老師和3000多個(gè)學(xué)生便見(jiàn)證了閩南童玩從“無(wú)”到“有”的還原歷程。

在從教24年的陳端娥老師記憶里，上世紀(jì)90年代中后期起，傳統(tǒng)閩南童玩在校園里基本找不到蹤跡。與之形成鮮明對(duì)比的是，如今，走進(jìn)灌口中心小學(xué)，迎面就是童趣十足的童玩雕塑，而頗具閩南特色的童玩項(xiàng)目如“行直棋”、“虎豹獅象”所需的棋格子，更是隨處可見(jiàn)，甚至，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有童玩角，以某個(gè)童玩項(xiàng)目為載體，定出“搖搖樂(lè)”“棋如人生”“高蹺舞動(dòng)”“玩轉(zhuǎn)陀螺”等班級(jí)主題。

在參與課題研究的其他幾所學(xué)校如田頭小學(xué)、三社小學(xué)等，同樣充滿閩南童玩的濃厚氛圍，一到大課間時(shí)段，好動(dòng)的孩子們便自發(fā)地來(lái)到操場(chǎng)，三五成群地玩起轉(zhuǎn)陀螺、丟沙包、跳皮筋等童玩游戲。而不僅課間童玩蔚然成風(fēng)，每周固定以童玩為內(nèi)容的校本課程，也成了這些學(xué)校特有的辦學(xué)特色。按照不完全統(tǒng)計(jì)，這些學(xué)校的學(xué)生每人每周至少有2到3個(gè)小時(shí)，花在閩南童玩上。

首個(gè)閩南童玩游園在白鷺洲廣場(chǎng)舉辦