“2月22日，每從一個學生家里出來，我的心情就多了一份沉重……”

　　“4月17日，我帶著曉玲與中心校多位愛心媽媽和孩子們一道深入城郊鄉下村社區開展體驗活動。在游戲中‘母子’攜手，默契配合，其樂融融……”

　　“6月14日，前幾天，我在學校同曉圓交流時，孩子說最想要的是葡萄，所以，晚上我特地為孩子買了葡萄……”

　　這是記者在“愛心媽媽”林金嬌的日記中節選的文字。

　　林金嬌是寧德柘榮縣城郊中心校的一名教師。她常說，“我把關愛留守兒童當作一件善事來做，能為這些孩子做些力所能及的事情，我打心眼里感到高興?！闭且驗橛兄@樣的想法，多年來，林金嬌才能用自己的實際行動，溫暖著“留守兒童”這一特殊的群體。

　　曉玲就是這個特殊群體中一個。曉玲是柘榮縣城郊鄉仙山村人，3歲那年，一場人為的火災讓她臉部大面積燒傷。2008年，曉玲的父親自首入獄，她的母親帶著兩個妹妹遠走他鄉。

　　當林金嬌得知這一情況，主動和曉玲結對子。一次，林金嬌發現曉玲在操場哭得很傷心，說同學罵她丑八怪。除了批評“大同學”外，林金嬌一時不知如何是好。于是，她輕輕地在曉玲疤痕斑斑的額頭上親了一口，說：“孩子，不用傷心，有媽媽在!”就是這輕輕的一吻讓曉玲止住了哭泣，眼里閃爍著驚喜、自豪的光芒。此后，林金嬌一次次重復著為人母習以為常的“一親一語”，這樣的舉動也讓曉玲不再因為自己的外貌丑陋而難過。

　　像林金嬌一樣關注留守兒童成長的“愛心媽媽”還很多。據了解，自2008年10月啟動“愛心媽媽示范員”活動以來，全市共有6000多名教師成為“愛心媽媽示范員”，4000多名愛心人士成為“愛心媽媽”志愿者。她們從經濟、學習、生活等方面給予留守兒童細致入微的關懷，用真情和愛心打開了他們的心扉，讓他們感受到了家的溫暖。

　　(文中留守兒童姓名均為化名)

　　記者手記

　　據市婦聯統計，全市共有留守兒童近7萬人，其中雙親都外出的留守兒童有2萬人。留守的孤寂、親情的缺失，讓這些孩子過早地承擔生活的無奈……如何讓這些留守兒童在同一片藍天下“共享陽光”?我想除了“愛心媽媽”的付出之外，還需要全社會共同關注，并建立起一套行之有效的機制。只有這樣，才能讓留守兒童和同齡人一樣健康快樂地成長。

（責任編輯：孫玉蘭）