張永飛，女，1985年6月出生，漢族，大學本科學歷，畢業于襄樊學院，2009年8月參加工作，現擔任谷城城關鎮朱家洲村村主任助理。到村任職以來，她時刻牢記自己的責任與使命，真情投入基層，真心融入群眾，以自己的實際行動展示了大學生村官的時代風采。

為了盡快完成從大學生到村官的轉變，盡早熟悉村情況，張永飛堅持吃住在宿舍，和村的干部群眾共同生活、工作。經過一番深入調查，她基本上掌握了村級發展和管理的各項資料。朱家洲村地處城郊，但外出務工人員依然占到全村務工人員的半數以上，這些外出務工人員的孩子絕大部分留守在了家里由爺爺奶奶或其她親戚照顧。面對著這樣的現狀，張永飛陷入了深深的沉思：這樣的監護方式在兒童成長過程中有著難以克服的問題。由于血緣、親緣關系，監護者在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導，這樣很容易養成兒童任性的心理行為，而對于較為敏感的兒童來說，又容易產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格。

她思索著應該做些什么來幫助這些缺少關愛的孩子，在做好村工作的同時，一有時間就走街入戶和孩子們聊天做游戲，很多小朋友們親切地稱呼她為“飛姐”。下午放學后，她又來到孩子們家中，耐心指導、真誠幫助孩子對課程進行復習。輔導完這個孩子，她又急急忙忙到下一戶。等回到宿舍，已經接近十點了，她還得為明天要輔導的孩子做精心的準備。深夜了，她宿舍的燈都還亮著。

經過一個多月以后，張永飛感覺這樣的效果不是很明顯：一個中午加一個晚上最多能輔導十來個孩子，還不到全村留守兒童的十分之一，覆蓋面太小，起不到整體提升的效果。她想：能不能創辦一所培訓中心，把附近的孩子都召集過來集中進行輔導，這樣就能擴大覆蓋面，使更多的孩子得到照顧。她毅然做出了一個決定：辦起一所關愛留守兒童的培訓中心，來引導孩子們擺脫由于父母不在身邊引起的孤獨寂寞，培養孩子們良好的興趣愛好。經過對市場的認真考察和了解，聯合附近的村官，成立了新起點教育培訓中心，主要對留守兒童的文化課程進行輔導和興趣愛好的培訓。

創業之初，最大的問題是資金不足，她說服自己的父母拿出1萬元，又四處借錢，東拼西湊終于籌夠6萬元，購置桌椅、租用教室、添置書籍，于2009年11月正式成立新起點教育培訓中心。培訓中心的成立受到周圍群眾的大力歡迎，首期就招收學生50余名，對于家庭條件困難的學生實行學費減半，條件特別困難的實行學費全免。

印象極為深刻的一位學員叫范詩月，是粉陽路小學二年級的學生，爸爸媽媽常年在天津打工，還有一弟弟帶在身邊，月月因為是女孩兒，爺爺、奶奶不愿意帶，被寄養在姥姥家里。由于她的父母長期不在身邊，由姥姥一人照顧，性格孤僻，學習成績極差，再加上缺乏關心關愛，常常被留校、被老師罰，甚至害怕上學，從來不愿意與人談話和交流。因為她姥姥長期在我校附近擺攤，所以認識了張永飛，并請求張永飛接受她的外孫女，但是孩子不愿意來新起點上學，害怕見到陌生人，張永飛得知這一情況后設法經常到月月家中，同她談心聊天，幫助她從一年級的課程開始補起，一點一滴的將拉下的成績補起來，從而慢慢樹立了月月的學習信心，性格也變得開朗活潑起來。之后月月答應來新起點上晚班同步輔導課程，從2009年12月份認識到現在月月已經上四年級了，現在的學習對她來說一點也不讓人擔心了，因為她早已經從班上原來的倒數變成正數了。

由于學費定的較低，再加上免掉了不少困難學生的學費，培訓中心的收支出現嚴重問題。2010年5月，在交完下個季度的房租之后，培訓中心的資金已所剩無幾。在這樣下去培訓中心肯定會關門，留守兒童們將失去一個良好的學習氛圍，又會回到以前那種單一的輔導模式。經過一番市場調查，張永飛認為培訓中心一方面可以為留守兒童提供優質廉價的教育資源，另一方面可以面向城區吸收城里的孩子。這樣，既能保證培訓中心的正常運轉，又能保證繼續輔導留守孩子們。于是她聯合附近的大學生村官發揮各自的特長優勢，在谷城縣委組織部、團縣委及縣婦聯的大力支持和幫助下，在文化課程的基礎上設置了美術、書法、魔術表演等興趣班，吸引了不少城里的孩子，有效地緩解了培訓中心收入問題。

同時，積極為留守兒童搭建平臺，通過開展城鄉聯誼、舉辦聯歡會等活動，鼓勵她們開闊視野、積極主動地與人交流溝通，提升了學習成績，培養了良好的興趣愛好。

現在培訓中心的發展勢頭良好，但在接下來的日子里，還有很長的路要走，所以這只是一個新的起點。她愿意扎根基層，認真地做事，讓更多的人受益，盡可能多的貢獻自己的力量。雖然在這一路上的經濟收益不多，但是張永飛說：“這個事業和這份愛心得以表達是她這輩子最大的幸福！因為有愛在心中！”