家長的特殊需求

匯佳幼兒園隸屬于匯佳教育機構，在該機構董事長王志澤看來，隨著我國經濟的快速發展，有錢的人越來越多，有特殊需求的家長也越來越多。

“更好的英語環境和文化氛圍”，是很多家長選擇伊頓的一個原因。據多位學生家長介紹，伊頓麗都校園的老師平時都會用英語跟小孩交流。在這樣的環境下，有的小孩已經能說一口比較流利的英語。“我們想讓孩子融入大一點的氛圍，見識廣一點，最起碼從語言，不要讓她太陌生。”一位王姓家長這樣告訴《中國經濟周刊》。

一位鄭姓家長則表示，在伊頓這樣的雙語學校，會讓自己家的小孩接觸很多外國的小朋友，這會給小孩帶來潛移默化的影響。

“我認同國外的教育，中國的教育太死板了。”學生家長趙女士如是說。

在趙女士的規劃里，“孩子從小學到大學肯定是在國外上的”，幼兒園只是一個過渡。據記者了解，像趙女士這樣的家長還有好幾個。

“我老公是外國人，上完幼兒園我們就走了，所以上國內的公立幼兒園沒什么意義。”一位不愿透露自己姓名的學生家長說。

人數和師生配比也是很多家長比較關注的。“他爸想找一個班上孩子稍微少一點的(幼兒園)，不像其他學校一大班孩子就兩個老師管。擔心孩子太多，老師關注不到她。還是希望老師對孩子有更多的關注吧。”一位家住將臺路的家長說。

與國際接軌+“國際化別墅”

辦幼兒園的人深諳家長的需求，冠以“國際幼兒園”、“國際班”的名號是很多幼兒園的慣用做法。

在推介幼兒園時，很多幼兒園的工作人員都會向家長宣稱“跟傳統幼兒園不一樣”。這些不一樣，既包括教育理念、語言環境、師生配比等軟件，也包括校舍、玩具和伙食等硬件。

在教育理念上，這些幼兒園幾乎都宣稱以國外的教育理念為指導，注重孩子的個性發展，讓孩子快樂成長。在語言環境上，絕大多數幼兒園都強調自己有專職外教，能夠給孩子提供一個良好的英語交流環境，平時也幾乎是全英文授課。即使是中文老師，也能說一口流利的英語。

這些幼兒園還會打語言環境牌，武漢騰駿幼兒園甚至還準備雇用幾個來自菲律賓的保育老師。這些老師算是外教，但不負責教學，算是生活老師。“他們在菲律賓是專門從事保育工作的”，學歷是“學前教育本科”。

在師生配比上，很多幼兒園都聲稱一個班配有三四個老師，班級人數也不會超過15個人。

在伙食方面，武漢騰駿幼兒園更是宣稱，孩子能夠“享受六星級虹景會所大廚精心配餐，享受大廚親自打造的營養健康美味”。

“我們的書本是從美國發過來的”，“我們的玩具都是從美國運過來的”。在玩具和教材方面，21世紀幼兒園國際園也“與國際接軌”。

在校舍方面，很多幼兒園都喜歡往別墅上靠。“我們還有1800平方米的花園式別墅，70多種植被的種植，這些都是別的幼兒園無法比擬的。”天津華蘭國際幼稚園一位工作人員如是說。

“幼兒園坐落于東湖新技術開發區虹景花園內，園區占地10畝，校舍由5棟純北美原裝別墅組成，環境溫馨、典雅。”武漢騰駿幼兒園是甚至還提到了自己建幼兒園的花費：6000萬元。

艾毅幼兒園在官方網站的介紹是：“艾毅國際幼兒園位于東湖別墅內，東直門地區的一片私人綠洲。”