多數(shù)學(xué)生愿通過勞動賺錢

在個案調(diào)研的過程中，僅有一例高中生個案表示自己對家里的各項家務(wù)建立了一個標價表，并與父母約定在完成相應(yīng)家務(wù)后，父母要給予報酬，并且這一家內(nèi)打工機制已經(jīng)實行了一段時間。但當問及這例個案對于做家務(wù)賺錢的看法時，她表示幫家里做家務(wù)其實是應(yīng)該的，不應(yīng)該因為做了家務(wù)向父母要錢，但當自己需要用錢的時候，除了問家長要，實在找不到其他方法賺錢。

個案中，幾乎所有的中小學(xué)生都表示出希望通過自己的勞動賺錢的意愿，但除了做家務(wù)以外找不到其他可以賺錢的方式。而不愿意做家務(wù)賺錢的原因主要在于：在家里即使不做家務(wù)，問家長要錢，家長基本也會給。

“一邊給錢讓孩子做家務(wù)，一邊繼續(xù)給孩子零花錢，無法有效培養(yǎng)學(xué)生勞動賺錢的意識。 “”本書的發(fā)起人、青少年金融教育研究學(xué)者、上海百特教育咨詢中心執(zhí)行理事張瑋表示，學(xué)生苦于找不到合適的方式，急需建立符合青少年能力要求的勞動收益機制。

相對而言，大學(xué)生的收入來源相對于中小學(xué)生來說則更為豐富，除了家長支持外，打工、獎學(xué)金或助學(xué)金也成為了主要的收入方式，投資、經(jīng)商和貸款也有部分學(xué)生涉及。雖然通過打工賺錢的比例有所增加，但是在眾多零花錢來源的方式中，靠家長支持的比例仍高達91.73%。

中小學(xué)生學(xué)習用品換得勤

孩子的零用錢究竟花哪兒去了？在本次調(diào)研學(xué)生的消費情況調(diào)查中顯示，買學(xué)習用品成為中小學(xué)生的首要消費內(nèi)容，其次為零食。在我國，學(xué)習方面的消費占有較大比重，但看似正常的消費也存在著學(xué)習用具嚴重浪費的問題。根據(jù)對學(xué)生、教師及家長的個案調(diào)查，如今的學(xué)習用品除了學(xué)習需要之外，更多的是因為新穎的款式而受廣大學(xué)生歡迎。于是，有的學(xué)習用品尚能很好地使用，卻因為樣式老舊而被學(xué)生淘汰。也有家長抱怨，家中抽屜里孩子的筆芯桿兒一大堆，可是孩子還是嚷嚷著要買筆。數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生68.45%的零花錢花在了學(xué)習用品上，中學(xué)生則為63.21%。

而到了中學(xué)階段，學(xué)生買零食及玩游戲比值大幅上升，并且小學(xué)生的消費內(nèi)容較中學(xué)生來講較為單一，基本在調(diào)研的內(nèi)容范圍內(nèi)，如學(xué)習用品、零食、小飾品、玩具。而中學(xué)生的消費內(nèi)容較多，除了上述內(nèi)容，還會有衣服、電子產(chǎn)品、游玩、追求新鮮玩物，與此同時，同學(xué)間的聚會及禮物往來的頻率也大大增加。消費的額度加大，消費的物種增加，讓越來越多的青少年說不清楚自己的消費情況。