以督促檢查推進工作落實，以具體指導推動任務進展，這是我們黨開展工作的重要方法，也是搞好教育實踐活動的重要保證。中央派出45個督導組，目的正在于此。所謂督導，就是既要督查又要指導。只督不導，督就會缺少方向感；只導不督，導就少了力度。不督不導，那就成了“泥菩薩”。督導組不辱使命，就要把握好“督”與“導”的關系，從嚴要求做好督查工作，從實際出發做好指導工作。

督導工作的“督”，體現為一個“嚴”字。要堅持嚴字當頭，以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，對教育實踐活動的每一個環節都督導到位、嚴格把關，抓住關鍵不撒手、突出重點不放松。換句話說，就是不能當“老好人”，而要當“黑包公”。堅守底線，對有不足之處的，應明確指出，幫助彌補；對問題較多、工作不力的，應責其糾正、加大工作力度；對走過場的，應嚴肅批評，令其重新進行。堅持原則，對領導干部思想認識膚淺空泛的、查擺問題避重就輕的、自我剖析浮光掠影的、沒有把自己擺進去的，都要及時指出，予以糾正。尤其是那些與中央要求不符的、達不到的，該“補課”的就要“補課”，該“回爐”的必須“回爐”。

督導工作的“導”，表現在一個“實”字。“四風”問題普遍存在，但具體到某個地區或單位，有共性也有個性，表現不盡相同，不能搞“一刀切”。因此，對被督導單位的指導，要堅持把中央精神對接各單位的具體實際，有針對性地提出意見建議、幫助找準需要解決的突出問題。比如，對聽意見、找問題不大上路的，就要幫助分析原因，指出怎樣才能聽到真意見、找到真問題；對群眾反映的問題，抓不住重點或視而不見的，就要幫助矯正和糾偏，促使其查找并解決突出問題、緊迫問題；對未把重點放在領導班子、領導干部身上的，要及時提醒，真正“把自己擺進去”。

督得如何、導得怎樣，直接關系活動成效，直接影響群眾信任。中央督導組一定要按照從嚴治黨要求，強化督導措施，嚴格督導過程，提高督導質量，不辱使命、不負重托，交出一份讓中央放心、讓群眾滿意、讓被督導單位敬佩的答卷。