“鼓勵”和“自我認知”是促進孩子成長的重要前提。艷彬的女兒在習作中這樣描述媽媽對她的愛，“讓我吃飽穿暖是一種愛，讓我不斷的學習是一種愛，讓我感受到媽媽的嚴厲更是一種愛。”為了能與孩子在學習上有一個有效的溝通，每天的學習，她都要檢查簽名，并給老師留言。孩子在三年級時，覺得自己是班干部了不起了，變得有點驕傲。思想放松，直接影響學習效果。一次測驗成績不理想，一些簡單的運算沒有答對。于是她認真分析了孩子試卷上的問題發現在學習簡便運算這一單元中，孩子有許多不明白，出錯的原因主要表現在新課的知識點概念含糊不清，而導致知識點認識不全面根源就出在上課聽講不認真。當晚她給老師的留言中，指出孩子學習中出現的問題，錯題的原因。艷彬沒有責怪孩子的成績，而是鼓勵她面對問題，主動找老師說明，請老師對錯題進行輔導。她想讓孩子自己認識到問題并勇于面對、改進。在跟孩子聊天時，艷彬鼓勵女兒：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會自己認識世界，選擇有意義，感興趣工作。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，而這份成就感會帶給你很多快樂。

在課余引導孩子體會閱讀的樂趣，接觸有益的各類書籍。體會到書的魅力。每周艷彬會找一次跟孩子共同閱讀的機會，看書，上網瀏覽等多種形式。效仿學校的師生共讀。讀書不僅培養了孩子的閱讀能力，對孩子形成良好的價值觀也是一種幫助。作為母親她總是去發現孩子的愛好。艷彬女兒酷愛架子鼓，鏗鏘激蕩的節奏、抑揚頓挫的立體鼓點給她帶來了無盡的樂趣。孩子通過自己的努力取得了架子鼓八級。2010年獲得全國第2屆魔沙杯大賽兒童A組第二名；2011年獲得全國第3屆節奏時代杯大賽少兒A組優秀獎；2013年獲得福州市中小學生管樂比賽小學A組三等獎；2014年1月獲得第十屆“德藝雙馨”才藝比賽金獎。成績固然是對女兒努力的肯定，然而她更希望孩子是因為喜歡這項樂器才全心投入，這樣有利于女兒將來形成高尚的藝術情操，給人生增添很多精彩。

熱心公益事業，為社會獻出“愛”。每年艷彬都和女兒一起精心挑選學習文具或是整理家里的冬衣打包好寄給云南山里的孩子。女兒從三歲就一直堅持，她時常鼓勵女兒主動與這些孩子交朋友，寫信與他們交流。她想讓孩子從小就知道友愛互助。

作為家長，她覺得要教育好孩子很需要耐心，更需要家長自身素質不斷提高。工作之余，她善于學習科普及家教方面的材料，通過向海都報投稿育兒心得，向專家借鑒一些做法，與孩子平等交流。她希望孩子能在一個溫馨和睦的環境中成長，從小有一顆善良的心，保持快樂的心情，能夠笑著對待每一個人，作為媽媽的她就感覺到無限的美好。