“不是瘋子的瘋

是瘋狂的瘋”

記者：有沒有人說你的做法有些瘋狂呢？

甘霖：他們說我是瘋媽，我認可。不是瘋子的瘋，就是瘋狂的瘋。

記者：承包了20多畝地，究竟是為了孩子寫好作文？還是想創(chuàng)業(yè)賺錢？

甘霖：這兩者不矛盾。包下這座山，讓它成為孩子們學習的樂園，課堂在大自然中，我女兒當然也會從中受益。如果這個理念有很多家長贊同，這當然也是一個很好的創(chuàng)業(yè)項目，是可以讓我奮斗終身的事業(yè)。

記者：孩子來這里，是單純的耍，讓身心得到放松，還是假耍，通過投其所好提高孩子作文成績？

甘霖：真耍和假耍是家長的觀念，不是孩子的感受。孩子快樂了，就是真耍，孩子不快樂了，就是假耍，跟家長的目的沒有關系。孩子的教育和引導是隨時隨地的，是很隨性的。

帶孩子體驗大自然

不能單純放風式玩耍

爬樹、從大山坡上滾下來、野外露營、筑巢、用石頭打水漂、用漁網(wǎng)抓魚、從樹上摘果吃……上個星期，渝北區(qū)空港新城實驗小學公布了給學生們的一些特別的作業(yè)—————做完50個游戲。重慶晚報記者了解到，這50個游戲，不少是與大自然相關的。

“拋開山的成本，單純從在大自然中體驗式學習的角度，大多數(shù)學生應該都比較喜歡。”昨天，空港新城實驗小學教務處主任胡老師談起甘霖包山說，如今的確存在學生五谷不分的現(xiàn)狀，參與農(nóng)耕體驗，確實可以幫助孩子了解大自然是怎么運作的。

胡老師亦坦言，這種體驗肯定帶有目的性，不能單純讓孩子放風式的玩。“帶著目的，引導他們觀察、思考，在這個過程中，家長也需要提前做好功課。如果沒有引導孩子，孩子們不知道山上、田里長的是什么、生長期多久，什么也不懂，就浪費了體驗的機會。”胡老師說。

網(wǎng)友說

Fishsummer：確實是一個有心的媽媽，但也得有一定的經(jīng)濟實力才行啊。

Liyy0101：我一親戚，每當娃兒寫作文，她外婆就帶她出去各種玩。寫什么就帶到相應的地方去玩。然后，娃兒作文總是全班排得上號的，連老師都說好。她外婆是退休的語文老師。