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      孩子和父母共寫400萬字日記 記錄6年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴
      www.xpshebei.com?2016-03-02 10:25:14? 王丹靜?來源:錢江晚報(bào)    我來說兩句

      孩子和父母共寫400萬字日記記錄6年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴

        摘取部分日記。

      40多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),高中學(xué)歷以上的只有2個(gè),普遍不太懂怎么教孩子

      面對(duì)這個(gè)問題,下應(yīng)中心小學(xué)的陳老師用寫日記作業(yè)破解溝通難題

      孩子和父母共寫400萬字日記

      記錄他們6年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

      說起寫日記,小伙伴們一定不陌生。日記,記錄你一天的所見所感,可以寫故事,也可以寫心情。寫日記并不難,但要堅(jiān)持6年每天都寫,就沒這么簡(jiǎn)單了。所以昨天,當(dāng)鄞州下應(yīng)中心小學(xué)的陳彩萍老師將壓箱底的一堆練習(xí)簿翻出來的時(shí)候,錢報(bào)記者驚呆了!

      這一本本泛黃的練習(xí)簿記錄著40個(gè)學(xué)生6年來學(xué)習(xí)、生活、變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整整400萬字,都可以寫長(zhǎng)篇小說了。

      哦,對(duì)了。這些日記,可是孩子和家長(zhǎng)一起寫的,它記錄了孩子的成長(zhǎng)過程,是家長(zhǎng)和孩子共同的青春記憶。

      孩子寫日記父母寫體會(huì)

      6年寫了400萬字“家長(zhǎng)日記”

      陳彩萍是鄞州下應(yīng)中心小學(xué)的語文老師,也是班主任,2008年秋,她開始帶一年級(jí)新生。當(dāng)年那屆學(xué)生,一半都是外地人,家長(zhǎng)學(xué)歷普遍不高,40多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),高中學(xué)歷以上的只有2個(gè)。

      由于許多家長(zhǎng)都是出來打工的,對(duì)孩子的教育普遍不重視,為了讓家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間管管孩子,陳老師想了一個(gè)法子。

      從2008年11月8日開始,陳老師讓一年級(jí)新生家長(zhǎng)開始寫“家長(zhǎng)日記”,“可以一句話,可以一段話,不會(huì)寫的,也可以就簽個(gè)名。”

      “家長(zhǎng)日記”跟在“學(xué)生日記”的后面,剛開始,一年級(jí)學(xué)生還不會(huì)寫字,則由孩子說,家長(zhǎng)幫著記,會(huì)拼音的孩子則用拼音寫,孩子寫完后,家長(zhǎng)則在后面寫每天孩子在家的表現(xiàn),或者自己的想法,第二天交上去,“以寫日記的形式來喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的密切溝通。”陳老師說。

      六年下來,上一屆學(xué)生都已經(jīng)畢業(yè)了。每個(gè)人留下來的家長(zhǎng)日記至少記滿了35本本子,最多的有55本。陳老師粗略統(tǒng)計(jì)了一下,這些日記字?jǐn)?shù)不少于400萬字,目前,陳老師已經(jīng)從中整理出了約20萬字的電子稿。

      用日記記錄孩子的學(xué)習(xí)變化

      兩個(gè)月,陋習(xí)全改了

      剛開始,家長(zhǎng)們交上來的日記基本概括為:簡(jiǎn)單粗暴,應(yīng)付下或索性簽個(gè)字了事。后來,或許是寫得順手了,溝通效果也越來越好。

      日記寫了一年多,陳老師在日記中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍反應(yīng):孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有的作業(yè)拖拉,有的邊做邊吃,有的學(xué)具亂丟,有的書包不知道整理……

      陳老師認(rèn)為,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境,孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,很大程度上是家長(zhǎng)們?cè)斐傻摹!耙恍┘议L(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)端茶、倒水,總是在打斷孩子;還有的家長(zhǎng)喜歡坐在旁邊指手劃腳,孩子寫錯(cuò)一個(gè)地方就大呼小叫;還有的家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)后,就布置大量的課外練習(xí),一些孩子為了避免多做作業(yè),有意拖拉,久而久之,拖拉的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。”

      那么通過什么方式呢?陳老師又想到了家長(zhǎng)日記。她先把矯正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法告訴家長(zhǎng),然后讓家長(zhǎng)以日記的形式記錄孩子的學(xué)習(xí)過程,陳老師每天瀏覽日記,并針對(duì)某些問題進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。

      日記成了家長(zhǎng)和老師交流的最佳手段,堅(jiān)持了兩個(gè)月左右的時(shí)間,大部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正了過來,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

      2009年5月11日 蘇曼曼媽媽:

      最近這段時(shí)間,蘇曼曼的作業(yè)總是拖拖拉拉的。一會(huì)跑這里,一會(huì)在那里大聲亂叫。總之每天作業(yè)都到很晚才能完成。唉,真拿她沒有辦法。

      2009年10月11日 蘇曼曼媽媽:

      今天曼曼在家里學(xué)習(xí)比較好,我今天給她定了一個(gè)小時(shí),可鬧鐘還沒有響,她就把要寫的作業(yè)全都做好了。

      老師回言:時(shí)間設(shè)定可以分段。中間允許她休息一會(huì)。

      當(dāng)然,寫日記,最顯而易見的是提高學(xué)生的寫作能力。因?yàn)槊刻於家獙懀枚弥瑢W(xué)生觀察生活的能力提高了,寫作水平也提高了,“我可以自豪地說,學(xué)校征文一等獎(jiǎng)都是我們班的。”

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