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      廈門新初一學生電腦均衡編班 每班男女比例一樣
      www.xpshebei.com?2016-07-11 17:17:44? 郭文娟?來源:廈門晚報    我來說兩句

      廈門新初一學生電腦均衡編班 每班男女比例一樣

      蓮花中學家長代表點擊鼠標,啟動電腦均衡編班程序。蓮花中學初一新生電腦均衡編班現場。

      廈門晚報訊(文/記者 郭文娟 圖/劉東華)7月8日是我市新初一學生電腦均衡編班的日子。從2013年開始,我市在各公辦初中校推行隨機編班,即由電腦取代人工來安排學生分到哪個班。

      盡管教育主管部門一再強調,電腦隨機編班是為了消除所謂的重點班和非重點班,確保均衡編班,可是,每年總有一些家長聽信傳聞四處奔波,希望托熟人把孩子分到一個好班級。其實,這根本行不通。如今,不管是隨機編班還是電腦派位,信息技術被越來越廣泛地運用到招生錄取工作中,以一種更為公開、透明的方式促進教育公平。想要“做手腳”?不可能!

      -均衡編班 標準是什么

      每班人數男女比例一樣

      平均分差一般低于0.5分

      電腦均衡編班程序的版權所有者王老師,在早前接受本報采訪時曾透露,在電腦編班過程中,系統會根據每班總人數、男女比例、學生學業水平測試的總分和各科成績等條件,來依次設定優先級。也就是說,首先要確保每個班人數是一樣的,男女比例是一樣的;而學生總分和單科平均分差基本上都低于0.5分,即使學校添加了其他附加條件,也能控制在1分左右。而且,部分學校在編班之后,還有班主任抽簽。比如,1班班主任如果抽簽抽到3班,那么電腦均衡編班結果中的3班就變成了1班。

      有哪些步驟

      編班包括三個步驟

      過程不超過一分鐘

      對部分家長而言,似乎把孩子托付給熟識的老師,或者通過熟人找關系把孩子分到一個“好班級”,自己才能放下心來。在他們看來,特別是進入初中后,開始面臨中考升學壓力,能“挑”個好班級或好老師就顯得尤為重要。

      不過,這些小心思在“隨機編班”面前都被摧毀于無形。各校的電腦隨機編班,是在監察人員、學生家長代表等人員的全程監督下進行的。均衡編班包括三個步驟:導入數據、開始分班、導出結果。這三個步驟耗時不超過一分鐘。軟件運行時必須聯網才能使用,學校在分班的過程中,數據也實時回傳給市教育局。這么短的時間內,不可能有人“做得了手腳”。

      違規怎么罰

      取消當年評優評先資格

      對直接責任人通報批評

      編班時,只有兩類學生允許預設班級:特長生和雙胞胎。根據相關政策,特長生允許編到同一個班級,雙胞胎允許捆綁編班。市教育局會通過后臺監控來審查,如果學校的預設條件、分差超出警戒線,都會被“揪”出來警告。

      市教育局說,國家、省、市有關文件明確規定:義務教育階段不能編“重點班”。隨機編班目的在于推進均衡教育,對擅自違反編班有關要求、改變編班結果的學校,取消學校當屆初中評優評先的資格,并約談校長;對違規學校和直接責任人通報批評。

      -電腦派位

      怎么操作

      三組人員聯合完成

      彼此隔離過程公開

      在均衡編班之前,備受家長關注的是小升初派位。從1998年起,我市就開始推行小升初電腦派位。

      據介紹,電腦派位由A、B、C三組人員聯合完成,A組人員負責將學生的學籍數據整理、錄入到電腦;B組人員則把數據從A組的電腦導出來,然后導入B組電腦,產生每個學生對應的隨機碼,并將個人信息隱去;C組人員把隱去個人信息的隨機碼導入電腦,開始派位工作,然后將派位結果交由B組人員,還原學生信息。這三組人員彼此互相隔離,而且公證處、監察部門從一開始就介入,派位過程公開,派位結束馬上對社會公布結果。

      結果如何

      派到哪里都是隨機的

      暗箱操作根本不可能

      每年小升初派位,許多家長都是揪著心等待派位結果。有個別家長在網上發帖打聽派位怎么進行,有沒有“暗箱操作”的可能。甚至,還有家長因為坊間流傳“某小學畢業生派入廈外比例比較高”,而猶豫要不要把房子換到該小學所在的片區。

      對此,廈門外國學校老師表示否認。因為全市小升初派位都是使用同一個系統,廈外也不例外,結果都是隨機的。

      市教育局基教處曾公開過一個數據:市教育局機關干部的子女一半以上被派到“一般校”,表明廈門小升初電腦派位相對公正。其中,重要的原因就是廈門設計的這套程序非常嚴格。

      【鏈接】

      山東一小學出奇招

      按學生的血型分班

      山東省淄博市臨淄區齊都花園小學在給一年級新生分班時,曾依據血型分班的原則,要求新生報名帶醫院開具的血型證明。

      該校校長說,學校考慮到因血型不同,人的性格特點和為人處世態度也不一樣,劃分班級時,把不同血型、性格的學生在班級間進行合理分配。另外,任課教師還可以針對各個學生的血型、性格特點,制定教育培養計劃。

      對這種做法,不少家長認為,學校是讓人公平接受教育的地方,不能給孩子貼上標簽進行區別。不過,有的家長卻說,日本就有不少幼兒園按血型分班,然后根據對應的性格特點給予不同的教育。

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