【觀 點】

家長

年年呼吁給孩子減負，怎么還是填鴨式教育？

郭女士的兒子也剛上小學一年級，對于陳先生說的她也感同身受:“不是說一二年級不能留書面作業的嗎？我們每天都要花兩三個小時做作業。”她說除了《語文優化設計》和《寫字課堂》以外，老師還經常布置用拼音本抄寫拼音，抄兩頁就要一個多小時。“單單書面作業就要3個小時，再加上朗讀拼音等，晚上根本沒有時間運動或課外閱讀了。”

郭女士很疑惑:“語文的一些書面作業本該是在學校完成的，可為什么老師都是布置學生回家做？”

“一方面是作業量太大，‘填鴨’太明顯；另一方面是出的題不合理，明顯超過這個年齡段的孩子該承受的范圍，那些字都沒教過，孩子連題都看不懂。”杜先生感嘆，教育部門年年呼吁減負，呼吁素質教育，可喊了這么多年，應試教育的影子還是存在，孩子一點也不快樂。他發現，開學近兩個月，女兒剛上小學的興奮勁如今已蕩然無存，每天從學校回來都是一副無精打采的樣子，老是念叨誰又考了多少分。

老師

孩子覺得負擔重

關鍵是主動性差

廈門第五中學的教師莊招揚從教37年，在他看來，現在“00后”孩子覺得負擔重，關鍵是學習方法不得當，主動性差。他說許多孩子在家里吃喝拉撒幾乎都被家長包辦了，孩子生活上缺乏自理能力，獨立性不強，到了學校就會影響學習。

莊老師今年擔任該校小學部四年級的科學老師，他說每次走進教室，黑板上都還有其他科任老師留下的作業，但學生都不抄。等他要擦掉板書時，學生才大喊:“不要擦，還沒抄完。”莊老師說，以前一上完課，老師布置完作業后，學生就會馬上記下來。而現在，很多學生拖拖拉拉習慣了，因此做作業的專注度不夠，耗費的時間就長了。

睡眠運動并未明顯變少

“閱讀少”的問題很突出

湖濱中學高中語文教師蔡佳境認為，不同年代的學生都有學業壓力。現在，有些“00后”也上高中了。隨著我省高考恢復采用全國卷，學生和老師的壓力比前幾年更大了。

蔡老師說，許多高中生的學習自覺性較差，這與生活條件日益優越，學生缺乏吃苦耐勞、奮斗拼搏精神等有很大關系。不少學生學習很被動，周末及節假日等更是把玩放在首位，做作業基本上是應付。

蔡老師認為，整體上來說，與“90后”學生相比，“00后”的學生“睡眠少、運動少”的現象并沒有加重，但“閱讀少”的問題很突出。很多學生只愛影視，不愛閱讀，只讀碎片文字、網絡快餐文字，而不讀經典文學作品。