晉江是一座現代化品牌之都，全市有46家上市大型企業；晉江人歷史以來，以“愛拼敢贏”的發展勢頭，在每一個前進的浪潮中，晉江人的精神，鑄就了豐厚的“晉江經驗”。這座與外來人口淵源深厚，年輕，充滿活力，充滿挑戰的，每天都在創造新奇跡的新城市。正如晉江人電影《托付》中所說的那樣，這是一片熱土，真正做到了讓每個創業務工者，和本地人享有同等待遇，建好“家”，安好“家”，攜手為這個值得托付終身的“家”鑄“夢”。

發展印記

晉江開放、包容，實行人才發展戰略，越來越多的創業者涌入晉江，給原本這座朝氣、蓬勃的城市注入新鮮血液，近些年晉江政府出臺的許多政策覆蓋外來人員基本權利保障。憑借居住證，在晉江的外來人員可享受義務教育、社會保險、公職人員招聘等市民化待遇。其中包括外來務工人員子女，同等享受到政府提供的12年免費教育。2013年4月，晉江市委、市政府主動作為，以兒童福利為服務理念，在梅嶺街道竹園社區啟動“兒童之家四點鐘學校”民生項目，創造了福建省首個政府購買專業社工服務來支持“四點鐘學校”的項目。為外來務工人員子女為主要服務對象，由晉江市婦聯為項目指導方，依托社區、企業、學校開展課業輔導、互動游戲、興趣培養、成長教育、親子關系調試等免費公共服務，逐步促進教育均衡發展、流動人口社會融合，為外來“安家”起到積極作用。

一組數字報告，回望晉江兒童之家的發展印記：

2014年，“四點鐘學校”從原有10個試點的基礎上，增至15個試點單位。2016年6月，全國婦聯副主席孟曉駟來晉調研，對“兒童之家四點鐘學校”項目給予充分肯定。2016年，晉江市中小學、幼兒園在校學生中來晉務工人員子女21.6405萬人，占59.26%，比春季的21.311萬人增加3295人，增幅1.55%。2017年“兒童之家四點鐘學校”繼續納入晉江市為民辦實事項目；晉江市財政每年撥付項目專項經費：其中2013年35萬元購買10位社工服務10個試點單位，2014年60萬元購買15位社工服務15個試點單位，2015年120萬元購買20位社工服務15個試點單位，2016年120萬元購買20位社工服務15個試點單位，2017年500萬元連續4年每年新建5個四點鐘學校。項目創建至今共服務371979人次，開展社區活動和主題活動1059場，小組活動225場，個案服務114次，志愿者活動751場，營造適合兒童健康成長的社會氛圍，實現“家庭和諧、村（社區、企業、學校）發展、社會進步”目標，讓每一個孩子都能沐浴在溫暖的陽光下。

幫“家”、建“家”

晉江市兒童之家“四點鐘學校”項目，通過引入社會工作專業力量，突破了傳統兒童工作缺乏所必需的專業服務手法以及可支配資源有限的難題，從而形成“社工—村（社區）/企業/學校—家長”多方聯動參與的責任制兒童社會工作服務模式, 探索建立了新型兒童工作格局。這種模式和格局形成了婦聯與社會組織或個人多向選擇、聯動共贏的社會化運作機制。

晉江市委市政府為兒童之家的建設傾注大量的人力財力，“建家容易，守家難”，一個好的政策平臺，永遠脫離不了正確的操作規程和管理模式，在這個全市外來人口與本地人口1:1的城市里，以小家管大家，打鐵必須自身硬的硬仗戰場，兒童之家自建立以來，政府領導深入關心指導，不間斷的組織調研，同事也有社會各界愛心人士的慷慨之舉。“兒童之家”建立，政府引導，堅持定期實地走訪，市婦聯每月對3-4家試點單位進行走訪，了解試點單位項目實施的具體情況，對走訪中發現的問題及時進行處理，促進項目順利發展，同時指定專人跟蹤項目進程，充分發揮鎮級婦聯作用，及時掌握項目運作情況，跟進日常工作情況，并根據需要進行溝通協調。

守好一個家，管好一個家，在于民心一致，各取所長，其利斷金。近年社會和政府對未成年人的發展關注，“兒童之家四點鐘學校”得到了多方的關心與幫助。維護好這個大家，晉江市婦聯深入工作內涵，一是發揮高校社工人才資源的資源合作，既為項目運作提供指導，也有助于社工隊伍素質的提高。二是發揮社會各界志愿者的作用，通過“社工引領義工”模式，既補充了人力資源，也豐富服務內容。三是結合本土社會資源的作用。積極整合試點單位及周邊現有的青少年宮資源、學校資源、社區內退休老教師資源為“四點鐘學校”的學員提供多樣化的課程培訓。

在“兒童之家“實施過程當中，管理一個人口眾多的大家庭，問題勢必層出不窮。“四點鐘學校”依據項目要求和服務對象的不同，開展了針對學員成長過程共性問題的小組工作和社區工作，針對學員個體成長或生活實際問題開展了個案工作，不同程度解決了學員成長中或生活中所面臨的問題，心理健康輔導為兒童之家的建設起到一個畫龍點睛的作用，廣泛結合于社會外界資源“社工+實習生和志愿者”的聯動模式，充分發揮高校社工人才資源和社會各界志愿者的作用，善于挖掘當地社會資源，豐富兒童的課余生活，以促進兒童健康成長、全面發展。

“四點鐘學校”四年多的發展歷程，引導，社會介入，從中挖掘各試點單位的有效資源和資源優勢，逐步形成“一校一特色”模式。如晉江市磁灶鎮嶺畔村四點鐘學校經過逐步探索發展為“陶藝文化特色學校”，深度挖掘陶藝文化的特色資源，將服務與當地文化充分融合，開創陶藝學習治療的特色個案手法，并結合小組工作，培養一批學員成為小導游、小小制陶師，從而實現陶藝特色到陶藝文化特色的轉型，賦予了四點鐘學校更深層次的內涵。梅嶺街道竹園社區四點鐘學校則以“有效鏈接資源，注重智力開發”為特色，開設“思維導圖”和“記憶力訓練”等專業課程，結合社會工作專業手法，從而協助學員找到快樂學習的方法，提升學員的學習效率和學習興趣。不定期地進行家庭走訪、家長課堂、親子活動等多種形式，結合社會工作的生態系統理論、優勢視角等專業理論，運用個案、小組、社區三大工作方法與家長共同探討新形勢下的家庭教育，有利于促進兒童與家長的正向互動，給予家庭教育更多的啟發和可能。

愛心傳承計劃，利在當代，功在千秋

孩子說，家是一顆甜甜的糖，能沖淡摔跤時帶來的陣陣疼痛…晉江市“兒童之家四點鐘學校”項目的創建，讓廣大外來務工人員受益，“以前暑假孩子在家都是玩電腦、看電視，今年把他送來四點鐘學校，不僅能學習新東西，還能結識新玩伴。”學生吳梓睿的媽媽表示，她平時自己做點小生意，沒時間照顧孩子，現在只要每天早上把孩子送過來，下午再接回去就行了，她一天工作都很放心。來晉務工人員常因工作繁忙，無暇顧及子女的學習和生活，從孩子放學到家長下班這段時間更成為管理上的真空，頻繁發生的學生安全事故讓人憂心。晉江市“兒童之家四點鐘學校”項目的創建，不僅緩解了雙職工特別是外來務工人員在暑期的管理真空壓力，更是通過各類個案工作、小組工作、社區工作等方式，改善了兒童暑期成長環境，讓孩子們有了一個安全、快樂、富有意義的假期。同時，服務對象也由最初的小學生，延伸至家庭、社區和社會，服務深度和廣度都有了明顯提升，并產生了一定的社會影響，成為全國各大高校社會工作專業學生實踐實習的好項目。

小小時間差，誰來破解它。一個真空，晉江市婦聯整整修補了四年，愛心在這座充滿正能量的城市延續，晉江市委市政府實施的人才發展強市，推出的《生根計劃》為更多的創業者辦理了“綠色護照”，越來越多的有志之士涌入晉江，建造一個新奇跡的晉江，書寫新的晉江的經驗。記者在采訪得知，晉江市婦聯，聯合政府其他部門，整合資源，組織策劃，立項了一個《少年傳承計劃》將本土特色、閩南文化積淀，普及更多的外來人口子女和家庭，讓更多的外來工深切的感受到“晉江是人生的第二個家鄉”。