面對家長的牢騷，老師也覺得委屈。芙蓉區晚報大道某幼兒園劉老師表示，班上學生能力有高低，課外作業是否“難”也是因人而異。但無論怎樣，家庭作業的家長包辦有悖老師教育初衷，也讓教育效果大打折扣。

專家布置作業應考慮孩子能力

在接受記者采訪時，不少教育人士表示對此現象應該一分為二看待。首先，老師在布置課外作業的時候要考慮孩子能力水平、年齡階段特點等因素，不能一味“趕時髦”。另一方面，現在的中國學生動手能力差，學校可以布置點孩子需要動手的課外作業。有些事情孩子暫時無法完成，家長可以幫助克服困難，但是不能一切包辦，變成家長動手作業，孩子袖手旁觀。

“國外的大學教授可以自己修水管做家具，都是從小培養出來的。多動手也有利于孩子的智力開發。”長沙市教育學院師訓處負責人馮輝梅是長沙市第二屆“十佳優秀家長”的獲得者。她表示，國外的課堂教育都是游戲、手工穿插教學過程，如果有困難，也要讓孩子試一試看能否達到目標，實在不行，家長再給予必要的幫助。