2003年—2007年中國民辦學校數(shù)量狀況

本報記者 馬 暉北京報道

民辦教育，新教改不能回避的老課題。

“《規(guī)劃綱要》的起草小組正在醞釀如何對民辦教育進行分類管理。”一位參與《規(guī)劃綱要》起草的人士告訴本報記者。

在新教改《規(guī)劃綱要》漸次明朗之際，中國民辦教育的發(fā)展已步入到“瓶頸期”這一話題再次被重重提及。民辦教育“非營利性”與允許投資者“合理回報”之間所存在的矛盾。這一直被刻意回避的、但終究不能回避的兩難問題開始躍出水面。

5月15日，在由21世紀教育研究院和北京大學民辦教育研究所共同舉辦的“如何振興中國民辦教育”的研討會上，與會專家表示，民辦教育的分類管理迫在眉睫，可以從一些地區(qū)進行試點開啟此輪改革。

這樣的研討會自進入新教改縱深化以來，突然增多。

在專家們看來，對民辦教育分類管理的試點，或許可以讓以下兩大不容易馬上消解的制度癥結進行突破性探索：一是國家對于民辦教育的定位仍不夠清晰，二是對于民辦教育扶持力度不夠。

民辦教育的瓶頸期

“我從事民辦教育已經(jīng)十多年了，民辦教育界的朋友認識很多，這幾年每次參加這樣的研討會，人都會少一些。”江蘇省無錫市金橋雙語學校董事長馬自雄向記者感嘆道。馬已經(jīng)在民辦教育領域“打拼”多年的。

2000年，馬自雄在無錫創(chuàng)辦了一所私立小學，目前已有58個班，在校生達2500多人，去年無錫市統(tǒng)考時，語數(shù)外三科第一名都出在了這所學校。

2004年，馬自雄又開辦了幼兒園，目前有24個班800名學生，全校加起來已達到3000人。雖然發(fā)展規(guī)模不錯，但馬自雄對于進一步的拓展，顯得憂心忡忡。