方永剛認為，理論工作者有責任使黨的創(chuàng)新理論為群眾掌握，從而轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。一個理論工作者，只有自己首先躬身踐行，人家才會信你所講的理論。

給社區(qū)居民講“和諧”，給下崗工人講第二次創(chuàng)業(yè)，給農(nóng)民朋友講“三農(nóng)”政策……傳播黨的創(chuàng)新理論，方永剛就像一部永不停息的“永動機”，幾年來講課輔導１０００多場次，聽眾累計超過１０萬人次。

方永剛對學生既重言傳更重身教，學業(yè)上是嚴師，感情上是兄長，大家有困難都愿意找他。他還注重對年輕教員的幫帶，耐心細致地傳經(jīng)驗、教方法，毫無保留地與大家共享自己的研究成果。

在學院，方永剛的敬業(yè)精神有口皆碑。無論是上千人的報告還是幾十人的小課，他始終堅持認真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新。從２０００年開始，學院組織教學質(zhì)量評估，方永剛連續(xù)６年都是Ａ。

２００６年１１月，方永剛被確診為晚期癌癥。在化療期間，方永剛以頑強的毅力在病床前完成研究生教學任務，帶著引流管兩次重返講臺授課。

方永剛把軍裝帶進病房。醫(yī)生問他：“是不是準備趁我們不注意溜出去講課啊？”