泉州師范學(xué)院黃丹琳：用愛和智慧為青春導(dǎo)航

黃丹琳在與學(xué)生溝通。

東南網(wǎng)1月23日?qǐng)?bào)道 本網(wǎng)記者 李琰之 通訊員 林偉犖 林曦

在泉州師范學(xué)院學(xué)生眼里，黃丹琳就像是姐姐，學(xué)生給她起了很多昵稱：黃姐姐、黃董、boss、老黃……想家了，和朋友吵架了，生病了,學(xué)生們都會(huì)去找她。

在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，黃丹琳已經(jīng)工作十年。為這份工作她傾注了心血，帶出四個(gè)省級(jí)先進(jìn)班集體，一個(gè)省級(jí)五四紅旗團(tuán)支部。她說：“我的成長離不開大學(xué)輔導(dǎo)員的悉心教導(dǎo)，我也希望能成為學(xué)生人生中影響深遠(yuǎn)的那位良師。”

“學(xué)生就是我的孩子”

作為大學(xué)輔導(dǎo)員，黃丹琳得操心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等等事情。同時(shí)，她還是學(xué)院的學(xué)生科副科長、團(tuán)委副書記，負(fù)責(zé)全院學(xué)生教育管理和團(tuán)學(xué)工作。

厚厚的工作本，一條條溝通短信，一封封解疑郵件，都寫下黃丹琳對(duì)自身工作的反思，留下了十幾萬字的談心談話記錄。哪怕在懷孕臨產(chǎn)和坐月子期間，她依然堅(jiān)持打電話、發(fā)短信、上QQ、寫微博，為學(xué)生排憂解惑。每逢中秋、元宵等節(jié)日，黃丹琳都會(huì)跟學(xué)生一起吃飯、話家常。面對(duì)忙碌的妻子，黃丹琳的丈夫有時(shí)也會(huì)抱怨：“你要多花心思在我們孩子身上啊。”黃丹琳回答：“我的學(xué)生何嘗不像我的孩子！”

黃丹琳的努力獲得學(xué)生的認(rèn)同，不僅在生日的時(shí)候?yàn)樗龖c生，更讓黃丹琳感動(dòng)的是，她結(jié)婚時(shí)，學(xué)生還約她一起去拍了一組“校園風(fēng)”的婚紗照，精心制作作為結(jié)婚禮物送給她。

80后輔導(dǎo)員“攻陷”90后新生

“90后”大學(xué)生不愿意被束縛，面對(duì)學(xué)校要求的早點(diǎn)名、晚查鋪，許多學(xué)生覺得無所謂，甚至班會(huì)上還有學(xué)生小李站起來說：“老師我覺得這個(gè)事情沒有必要。”引得其他同學(xué)紛紛起哄。“90后”的獨(dú)特個(gè)性帶來不小的挑戰(zhàn)。

作為“80后”的黃丹琳不斷對(duì)教育管理模式作出相應(yīng)的調(diào)整和完善，用平等的態(tài)度與學(xué)生溝通。面對(duì)不理解，她反復(fù)與學(xué)生溝通，解釋制度制定的目的，結(jié)合職場(chǎng)上的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生換位思考。幾次溝通后，小李認(rèn)識(shí)到問題所在，主動(dòng)道歉。

為了應(yīng)對(duì)學(xué)生工作的新變化，黃丹琳也在不斷地充電。她潛心鉆研輔導(dǎo)員工作技能，參加全國學(xué)生工作心理培訓(xùn)班、省輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班和輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班，不斷提升自身理論水平和學(xué)生事務(wù)實(shí)踐操作能力。

黃丹琳先后獲得全省高校十佳輔導(dǎo)員、泉州市先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)；并在2012年高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽中，以全面的綜合素質(zhì)獲得省一等獎(jiǎng)，全國團(tuán)體第五名、個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)。