雪域高原上的“啟明星”——福建援藏教師用心用情援教紀事

做好點滴 不悔芳華

“有人說，來到西藏，堅守就是一種奉獻；我想說，援藏不僅僅是堅守，更是每天用心用情做好點滴，才不悔援藏芳華。”2016年8月，福州亭江中學化學教師王敏慧作為我省首批“組團式”援藏教育人才來到昌都第三高級中學援教。

自打跨進三高的大門，王敏慧便視自己為一個三高人。“三高的學生主要來自農牧區，能來學校讀書實屬不易。這里的孩子純真質樸，擁有一顆陽光的心靈。我努力盡自己所能為孩子們夯實基礎、打開視野，為他們插上夢想的翅膀。”王敏慧說。

援藏第二年，她任教高三畢業班，每天擔負繁重的課程壓力。工作中，她時常給自己加油、鼓勁，堅持每天以飽滿的激情投入教學中。藏區學生的理化學科基礎薄弱，理解能力低，遺忘速度快。面對這樣的學情，她虛心向當地老師請教，利用課余時間和學生交流，分析他們的思維特點，研究適合藏區學生的教育教學方法。經過一年多的不懈努力，學生的學習方法有了改變，知識得到夯實,化學成績穩步提升。

“作為援藏教師，我們深知，單純搞好自己的教學，并不是什么難事。促進藏區教育發展，不只限于援藏老師的教育教學，還要注重教學條件的改善和對當地年輕教師的愛心幫扶。”西藏自治區“五個100%”教育目標提出中學理化生老師演示實驗開出率90%以上的要求，但三高建校7年從未有過實驗室。為此，王敏慧和她的隊友們組織當地老師利用課余時間加班加點，整理出學校的理化生實驗室，保障了實驗課教學的正常開展。在2018年舉行的自治區實驗創新比賽中，王敏慧積極動員結對幫教的益西曲珍老師參賽，幫她確定參賽實驗課題，多次演示，悉心指導，最終益西曲珍榮獲化學實驗比賽一等獎。

真情融入 勇于擔當

“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。”懸掛在昌都三高高三教學樓的醒目標語不僅是對藏區學子的激勵，也是對每一位任課的福建援藏教師的鞭策。2017年8月，來自長汀一中的歷史教師戴春榮成為第二批援藏教育人才，擔任昌都三高歷史教研組長、高三歷史備課組長。

2018年，在助力三高的高考中，三高的上線率達81.33%，與2017年相比又提高近6個百分點。高考過后，學校領導多次找到戴春榮和幾位福建援藏老師，希望他們把學生帶上高三。“面對校領導的信任，我們深知，作為藏區農牧民子女，高考是改變他們人生命運的重要途徑，能用自己的專業學識幫上這些淳樸的學生不正是我們援藏的目的所在嗎？”戴春榮和他的隊友們毫不猶豫地接受了這一重任。每周24~26節課的教學工作，是沿海3~4倍的工作量。早讀課7:30開始，到晚自習10:40下課，每天早出晚歸，披星戴月，即便生病也從未落下一節課。他們艱辛的付出，換來學生月考、半期考成績均居年級前茅，贏得同事的尊敬和信任。

“教書育人是援藏教師的靈魂工作。在抓好教學工作的同時，更要注重對當地藏區學生愛黨愛國意識教育的提升。”戴春榮和他的同事們從課堂教學、主題活動、校園文化和愛心幫扶四個方面滲透愛黨愛國教育，宣傳黨和國家的正能量，讓藏區學生感受祖國大家庭的溫暖。他們努力同本地農牧民、本校老師溝通交流，研究藏區學生特點和民族地區教育的規律，利用周末時間進村入戶、精準援教；分析學情、精心備課，課堂教學努力做到深入淺出，讓學生每一堂課學有所得；曉之以理，動之以情，使學生轉變學習的態度和觀念，給學生安上學習的發動機。

真心付出 收獲感動

“去年8月，來到昌都洛隆縣初級中學后，才發現困難遠超自己的想象：惡劣的氣候，不便的交通，超負荷的工作量，不通的語言，學生薄弱的基礎等，都讓人很苦惱。”這是晉江南峰中學英語教師黃小波援藏初始的真實感受。

面對種種困難，黃小波和他的4位同伴認真履行支教職責：創造開放而有活力的課堂環境，在英語課堂上利用口訣、順口溜、英語歌曲等激發學生學習興趣，提高課堂效率。開展教研教改活動，示范課、公開課等靈活多樣的教學方法、教學技藝，受到聽課老師的一致好評。開展“青藍工程”活動，支教老師與學校近兩年來的新老師進行師徒結對，指導新老師提高業務水平。利用周末時間指導學生開展實驗，在昌都市中學生生物實驗比賽中，所指導的學生獲得二等獎。

“作為班主任，我充分利用主題班會時間，講愛國主義故事，講民族團結。”黃小波說，“為助力學校發展，我們還通過晉江市永和鎮紅十字會募集2.8萬元，幫扶28位貧困學子；利用校友、好友等資源，募集3萬元成立洛隆縣中學‘泉州寶文’獎學基金會，激勵高原學子奮勇拼搏。”

11月初，洛隆下起大雪。正在上課的黃小波，手被凍得厲害，不時需要搓一搓。當他轉過身在黑板上寫板書時，班里傳來一陣躁動。回頭一望，好像有人在傳什么東西，他強調了一下課堂紀律，接著繼續板書。但躁動還在繼續，再次轉過身，他很是生氣，剛打算訓導，前排的第一個同學說：“老師，給。”仔細一看，是個熱水袋暖手寶。“老師，你快戴上吧”，班里的學生齊聲說道。此情此景，讓黃小波的心里一陣感動，淚水差點滴落下來。