4.重視捆綁式二、三人的考試

為了使學生在學習過程中能做到優勢互補，互相提高，同時增強學生的合作意識和競爭意識，體育考試方案的設計，要采用體育“捆綁式”二、三人考試的方法。體育考試要實行“捆綁式”二、三人考試，會不會影響個人的體育考試成績呢？不會的。我們可以這樣做，平時學習時的差異組合，大家相互促進；體育考試時的強強聯手，人人取得最好的成績。

5.體育考試項目設計球類項目占主導

男女學生最喜歡的教學內容是球類運動，球類運動具有娛樂性、對抗性、集體性和群眾性等特點。球類競賽中既要有勇于取勝，逞強好勝的心態，又要有虛心好學，團結友愛的態度；既要集體成員的共同努力，又要發揮每一個人的作用。

6.重視初中關鍵基本技術和高中關鍵基本戰術的考試

精選既受學生喜愛又對促進學生身心發展有較大價值，有利于為學生終身發展奠定基礎的體育基本技能和方法作為體育考試內容，保證學生在身心健康發展的基礎上學有專長，并能加以運用，以充分體現中學體育考試的基礎性特征。

7.注意初中體育考試項目與高中體育考試項目的銜接

體育考試的內容初高中要有所側重。在初中確定以體育基本技術為主教材，以基本戰術為副教材。高中相反，以體育基本戰術為主教材，以基本技術為副教材。

8.廣泛使用以賽促練法

學習關鍵基本技術和關鍵基本戰術使用以賽促練法，在比賽中完善和提高自己的技術和戰術水平是可行的。重視左手左腳和反手的考試，全面提高學生的體育基本技術和基本戰術，通過體育考試促進學生右腦的利用與開發。

9.重點設立女生項目

女生項目的設立，要考慮中學女生的生理心理特點，滿足中學女生希望健美和減肥的需要，從中學女生喜歡的體育項目中選取：12分鐘跑、1分鐘跳繩、坐位體前屈、健美啞鈴、健美操和毽球、乒乓球、羽毛球、網球、排球等項目。

10.體育考試必須采取體育考試與平時考核相結合。

11.有利于體育與健康地方課程和校本課程的開發,注意學校體育與家庭、社區的群眾體育相結合。