網(wǎng)友建議制作閩南童謠微電影 真人扮演口口傳唱

集思廣益

組織編纂泉州方言字典

針對(duì)泉州童謠保護(hù)與傳承的諸多問(wèn)題，傅孫義認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是組織編纂一本具有權(quán)威性的泉州方言字典。泉州童謠是依托泉州方言存在的，要杜絕錯(cuò)音錯(cuò)字的出現(xiàn)，就必須有一本字典來(lái)規(guī)范用字。傅孫義說(shuō)：“這就需要相關(guān)部門(mén)牽頭，召集一批在泉州方言研究上有造詣?dòng)袡?quán)威的專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的討論與論證，編纂一本《泉州方言字典》。”他同時(shí)建議，恢復(fù)“泉州方言研究會(huì)”的組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，集聚各方力量，繼續(xù)有組織地推進(jìn)泉州方言乃至泉州歌訣（童謠）研究，特別是推動(dòng)和支持出版泉州童謠專(zhuān)著，以此推動(dòng)泉州童謠的保護(hù)傳承和發(fā)展進(jìn)程。

從幼兒園開(kāi)始教授童謠

致力研究泉州童謠多年的鯉城區(qū)老年大學(xué)教師莊燕萍認(rèn)為，泉州童謠的保護(hù)與傳承還是要從娃娃抓起。“最好是從幼兒園開(kāi)始就教授泉州童謠，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，不能讓泉州方言在我們這一代丟失。”對(duì)此，蔡婉聰認(rèn)為童謠的教育重點(diǎn)是興趣：“要讓學(xué)生們的頭腦中有泉州童謠這個(gè)概念，可以通過(guò)興趣小組或者童謠趣味活動(dòng)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。”而學(xué)生家長(zhǎng)許明珠則建議：“家長(zhǎng)在家里也要多用閩南語(yǔ)和孩子交流，多教孩子一些泉州五色話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)閩南童謠打好基礎(chǔ)。”

制作多樣童謠音像產(chǎn)品

在豐富閩南童謠產(chǎn)品方面，蔡婉聰建議：“多制作一些以閩南童謠為體裁的書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)片等音像制品。在臺(tái)灣，就有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)致力于用閩南方言制作動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)泉州也可以借鑒。”網(wǎng)友“深夜一只貓”則認(rèn)為，泉州的閩南童謠里有許多很有趣的素材可以用來(lái)拍攝電影，“現(xiàn)在微電影很流行，閩南童謠的制作應(yīng)該不拘泥于動(dòng)畫(huà)片的形式，如果讓真人來(lái)扮演或許會(huì)更有吸引力，這些演員完全可以從民間選拔。制作一些閩南童謠的應(yīng)用軟件也可以讓人們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)童謠。”