將創新作為學習的一項重要內容提出來，進一步豐富了黨的思想理論建設的內涵，對推動黨的思想理論建設具有重大意義。

2、建設學習型政黨進一步擴大了學習的范疇。

建設學習型政黨不僅強調要用馬克思主義科學理論武裝全黨，而且強調“努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素”，要用當今人類社會創造的文明成果來武裝全黨。把學習科學技術、先進管理經驗、乃至學習和借鑒世界各國政黨政治，納入政黨學習的范疇，形成知識建黨的思想，是時代發展的需要，是中國共產黨作為執政黨地位的需要。把先進的科技文化納入黨的建設之中，形成知識建黨的思想，這是對馬克思主義黨建思想的豐富和發展。

3、建設學習型政黨，創新了黨的學習體制。

建設學習型政黨，將學習視為政黨存在和發展的基礎，要求黨員個體人人學習、終身學習；使組織形成一種樂于學習、在學習中創新的內在機制，創造性地發展了黨的學習體制。從我黨的發展歷史看，曾有過幾次學習馬克思主義理論、學習文化科學知識的高潮，并取得重大成效。然而歷史上黨內形成的幾次學習高潮，缺乏一種持續性的、常規性的、使黨員干部形成內在自覺地進行學習的機制，因此黨內的學習也表現為時斷時續，學習所形成的成效不能始終如一地持續發揮作用。正是總結歷史上的經驗教訓，以胡錦濤為核心的黨中央提出了建設學習型政黨的目標和任務，對學習作為黨的內在特性作出了明確規定，將學習納入黨建的常規管理中，使學習成為黨員的一種內在要求，成為黨員持續永恒地進行的行為，學習所帶來的成效也將能對黨的建設發揮持續的效力。

4、建設學習型政黨，創新了學習的組織保障。

建設學習型政黨，把建設學習型黨組織作為建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，“貫徹‘組織學習’的理念，不僅重視黨員領導干部和普通黨員的個體學習，更注重把黨的各級組織變成一個促進、保障和實現學習的組織，實現黨的組織學習化”。

以各級黨組織作為學習的基本組織，并形成一整套的激勵考核制度，這在我黨歷史上關于怎樣加強學習管理是一個重大突破，它有效地解決了怎樣學習的問題，必將促進黨的學習的制度化和規范化，促進學習型政黨的形成和發展。