華中科技大學教科院教授周光禮新書《中國博士質量調查》稱，我國博士學位授予數已超過美國，成為世界上最大的博士學位授予國家。大多數博士生稱導師為“老板”，有的導師把博士生當作廉價的高級勞動力。60%的學生認為，他們承擔了導師課題一半以上的任務。有些導師的橫向課題100%由學生完成。（25日長江日報）

當很多只有高中甚至初中學歷的官員和老板也戴上博士帽時，中國的博士已不再是少而精的理論型和研究型人才，博士的公眾形象也因此不斷降低。統計顯示，46%的博導同時指導的學生超過7名，最多的高達47名。博士培養成了博士批發，這不得不說是中國教育的悲哀。

博士生教育水平下降和學術質量滑坡并不奇怪，現在的大學早已不是當年教書育人的圣地，而是越來越公司化、企業化了。雖然“教育產業化”的說法近年來已無人再提，但很多大學的領導者卻依然是這一政策的忠實執行者，他們的心思不是用在如何提高教育質量和科研水平上，一心只想著如何多賺錢。大學的文化味越來越淡，銅臭氣卻是越來越濃。

在這種環境里，本來應該是和諧融洽的師生關系也逐漸變味，博士生成了導師的廉價勞動力，博導成了老板，師生關系變成“雇傭關系”。博導指導學生成了學生幫導師完成科題，學生的論文只能自己獨立解決。沒人教，也沒時間學，難怪如今的論文抄襲之風會愈演愈烈。

一些高校明知博士生的論文存在問題，但仍選擇睜一只眼閉一只眼，任其通過論文答辯。其原因除了考慮學校聲譽外，主要還是為了提高博士生的畢業率，增加對報考者的吸引力，以招收更多的博士生充當廉價勞工，為高校和博導賺取更多的金錢。在這種情況下，博士生的實際教育水平并不是高?？紤]的重點，能否擴大博士點，增加博士生人數，提高學校聲譽和社會影響，獲得更多的經濟利益，才是高校最關心的。

博士生教育的“大躍進”，不僅嚴重影響了中國高校的國際聲譽，也直接導致博士水平的下降和合格科研后備人才的匱乏。圍繞博士生教育的亂象應該也必須盡快加以解決?，F有的博士生教育制度必須加以改革，只有嚴把博士學位的出口關，提高博士淘汰率，才能有效保障博士的培養質量。有關部門一方面應加強對博士點的質量調查和考核監督，另一方面也要改變現有的論文答辯模式，博士論文答辯委員會成員由導師互相邀請改為教育主管部門隨機抽取，博士論文答辯也應盡量公開進行，以防弄虛作假。

但要真正改變中國博士生培養的不正?，F象，還是得加快高等教育改革步伐，改變大學重經濟輕教育的現狀，把大學領導和博導、教授們的注意力從賺錢轉到如何提高教育質量上來，讓大學重回教書育人的正確軌道。