“一個電話說不來就不來了，幾十個學生兩周沒上英語課和化學課了，這樣的老師到底還有沒有點基本的職業道德？”日前，云巖區一所私立學校初三年級的30多位家長急火攻心四處求援，不過，比家長們更加“抓狂”的是這所學校的領導，為了尋找老師救急，他們發動全校職工尋找老師“救場”。記者采訪發現，在貴陽市的一些私立學校都發生過類似情況，過度流動的老師在私立學校成了令人揪心的話題。（11月9日《貴陽晚報》）

如今的社會老師多，崗位少，進個學校也得拿上禮物“跑”，于是也形成了新的就業壓力，而貴陽市一些私立學校卻是老師頻繁跳槽，老師不打招呼就一走了之，即便是初三畢業班的老師也是這樣，既讓學校著急，也讓學生和家長擔憂。之又是為何呢？

其實這是一些私立學校沒有吸引力，于是形成了老師太隨意，學校也成了放羊的場所，而不是教書育人的樂園。只要有了吸引力，老師就不會太隨意。無論是老師崗位，還是學校場所，都富有引力，其既是知識的代表，也是人類靈魂人工程師。而私立學校更是待遇高，競爭性強，吸引力更強，一些從事教育工作的才俊都會紛紛前來應聘，可貴陽市一些私立學校卻恰恰相反，事與愿違，反而讓老師炒學校魷魚。

吸引力就是凝聚力，更是向心力，也是學校的核心競爭力，作為私立學校要發展，更要有吸引力，吸引力強，老師待遇高，管理到位，老師不是紛紛跳槽，而是紛紛來“擾”。尤其是老師頻繁出走，不僅僅是老師職業道德的問題，也是學校管理問題，如果學校在老師的待遇、福利、養老保險及其老師職稱評定等問題上，處理的比較好，解決了老師的后顧之憂，贏得的是老師的尊重，也提高了私立學校的吸引力，那么老師就不會出走，而是聚成合力，讓私立學校桃李滿天下。