最近，在大學新生入學的高峰期，有媒體報道顯示，近些年農村生源入名校的機會越來越小，"躍入名門"越來越困難。這種現象究竟是什么原因造成的？（9月2日 新京報）

前幾天，我看了一位中學教師在網上了一篇引發熱議的帖子，說拼爹時代:寒門已難出貴子，這位老師感慨到：20年前寒門出貴子，越貧窮的孩子越珍惜學習機會越容易有出息；20年之后的拼爹時代，精英多出自富裕家庭。一位網友看了這個帖子也發出同感，"我們小時候讀書，成績好和家庭條件基本成反比。班上同學讀書好的，家里都很窮，大家都要靠知識改變命運。現在的尖子生，除了家庭教養外，父母都舍得花錢，讀各種培訓班，甚至請私人家教，成績都是錢堆出來的。"他們的看法不無道理，在當前的教育狀況下，孩子要想在高考中出好成績，必須有大的投入，除了金錢還要需要給孩子創造良好的教育環境。

當前，大學生的社會階層背景結構，與高中生的社會階層背景是基本同構的，高等教育入學機會狀況是高中教育的直接延續。很多農村的學生在高中升學這個門檻上，就被卡住了，僅有少數農村孩子能擠進重點高中，得以享受優質教育資源。有調查顯示，即便在縣城重點高中里，農村孩子的比例也在減少，應該說，重點高中擇校生擠占了部分農村學生入學的機會，使他們失去了上更好大學的機遇。

當然，這種教育的差距不是一天兩天就形成的，實際上從幼兒園開始，孩子教育的城鄉差距就開始拉開了，城市里的孩子從小就可以擇校，學校和家庭很注重孩子的全面發展，很注重在孩子身上投入，有的從小就周游各地，開拓視野，既重視孩子身體素質的鍛煉和情商的培養，又創造各種機會磨煉孩子的意志，培養各方面的能力和素質。即使不能考上頂尖的重點高中，還可以通過擇校等途徑達到目的。而農村學校師資相對薄弱，農村學生視野相對較窄，很多農村孩子不得不靠擠占時間和題海戰術在考試中勝出，但是隨著現代考試越來越強調綜合素質能力考查，農村孩子原有的優勢正在一點點地消失。

筆者認為"寒門難出貴子"的真正原因是教育資源配置的不公平，這種不公平帶來的直接后果就是教育結果的不公平，因此，出現農村學生進名牌大學的幾率呈下降趨勢是必然的，當然，顯而易見，出現這一問題的關鍵不是高考這種手段，而是受教育者接受教育過程的差異。