從胡適的“論孝”看5年培養百萬孝子的悖論

10月30日，中國倫理學會慈孝文化專業委員會開展的中華小孝子培養工程在北京啟動。該工程“旨在通過培養孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，引領青少年從小養成孝親敬老美德”，工程計劃通過5年時間培養百萬孝子。（10月31日《新京報》）

孝順是一個人做人的基本底線，烏鴉尚知反哺，何況你我生活在現代文明社會的個人？即使山野村夫，沒有受過教育者，受本能的驅使、家庭與民間社會的道德熏染，也懂得孝順這一基本“人倫”。

可是近些年來，這種拿孝道說事的事情卻越來越多起來。山西河津、甘肅金昌、河北魏縣都曾經要求領導干部要帶頭以“孝”治縣，北大自主招生考試要求各中學校長推薦的學生必須為“孝子”，重慶江津5中300名中學生集體在操場給家長洗腳……

這些極端的例子，一次次吸引了人們的眼球，如今，中國倫理學會慈孝文化專業委員會又要展開小孝子培養工程，計劃5年時間培養100萬名孝子。按照該委員會的調查，學習好的孩子中96%的都孝順；但有網癮、有犯罪行為的青少年，聽父母話的僅占3%。

且不說這項僅針對100個家庭的調查真實性與權威性，一定要讓孩子們孝順，這里蘊含著成年人對孩子的傲慢與武斷。孩子們正處于頭腦與身體的發育期，對這個世界充滿熱情，卻要讓他們在4—6的時候，處處“養禮儀、育孝行、養感恩”，這不是在壓抑他們的天性嗎？

胡適先生在長子胡祖望出生時寫過一篇文章《我的兒子》，其中提到了一個觀點，很值得這些動不動就拿孝順說事的人學習。文章中寫道：“我們做父母的不曾得他的同意，就糊里糊涂的給了他一條生命……我們既無意，如何能居功……我們對他只有抱歉，更不能‘市恩’了。”

而對社會來說，胡適認為，“我們糊里糊涂的替社會上添了一個人，這個人將來一生的苦樂禍福，這個人將來在社會上的功罪，我們應該負一部分的責任。說得偏激一點，我們生一個兒子，就好比替他種下了禍根，又替社會種下了禍根……所以我們‘教他養他’，只是我們自己減輕罪過的法子，只是我們種下禍根之后自己補過彌縫的法子。這可以說是恩典嗎？”