職稱評(píng)審應(yīng)走陽(yáng)光化的道路

在安徽省宿州市第十九小學(xué)，老師想要評(píng)職稱，得先向校長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)名額，遇特殊情況還可以“打折”。涉事校長(zhǎng)劉某已經(jīng)被停職，接受紀(jì)委調(diào)查。

由于中小學(xué)職稱名額有限，直接關(guān)系到教師的地位、收入等切身利益，特別是高級(jí)職稱更是僧多粥少，所以在不少學(xué)校，對(duì)職稱的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。在這種情況下，少數(shù)掌握教師職稱送審大權(quán)的學(xué)校管理者，就利用手中權(quán)力尋租，收受好處。這個(gè)校長(zhǎng)明碼標(biāo)價(jià)賣(mài)職稱指標(biāo)，雖屬罕見(jiàn)，但也從一個(gè)側(cè)面反映出，在職稱送審問(wèn)題上，存在校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象亟須改變。

在一些地方，教育主管部門(mén)沒(méi)有公布向各個(gè)學(xué)區(qū)、學(xué)校分配的職稱名額，學(xué)校究竟分到了幾個(gè)名額，老師們根本不清楚。這就導(dǎo)致一些校長(zhǎng)，宣稱是自己通過(guò)找關(guān)系求來(lái)的指標(biāo)，用明里暗里的方式向老師索要好處。為杜絕賣(mài)職稱指標(biāo)的現(xiàn)象，教育主管部門(mén)首先應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式公開(kāi)指標(biāo)分配情況。更重要的是，在名額有限的情況下，學(xué)校把哪位老師的申報(bào)材料送出去評(píng)，不能掌握在校長(zhǎng)一個(gè)人手里，應(yīng)當(dāng)讓其他老師有話語(yǔ)權(quán)。比如，可以考慮召集一定數(shù)量的教師代表，請(qǐng)符合送審條件的老師上臺(tái)講一講自身的情況，由代表們當(dāng)場(chǎng)投票表決。就是說(shuō)，職稱評(píng)審應(yīng)走陽(yáng)光化的道路。

——山東·張立美/文　李宏宇/圖