親吻小豬，立信之外何以立威？

《南方都市報》4月29日報道：湖北咸寧實驗小學副校長洪耀明28日成了網(wǎng)絡話題人物。28日下午，有網(wǎng)友說，洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學生的承諾，在上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬，被一些網(wǎng)友稱之為“中國好校長”。

教育者管理者為了達到教育與管理的目的，通過打賭立信的形式來喚醒學生們的責任意識環(huán)保意識管理與服從意識。對此無需說三道四，打賭立信已經(jīng)是人類社會中約定俗成的慣例。

然而，立信的方式因為有別，而達到的效果顯然也不一樣。比方說，校長可以通過鞠躬感謝的形式來達到立信，也可以給衛(wèi)生環(huán)境先進個人的學生們戴紅花以示表彰。然而，這樣的形式顯然不太可能達到親吻小豬才可能達到的效果，其原因在于，這是一種老路子。當管理形成一種老套，當然也就再也沒有新鮮感，而從心理學上來講，只有新鮮刺激的方式，才能在人的大腦皮層中種下深刻的印象。從此一角度上來講，親吻小豬當然也沒有任何問題——豬在人們的思維習慣中，至少是一種不潔動物，而野豬當然在勇猛之外還帶有野性與野蠻。親吻小豬，顯然是一種不可思議。校長，顯然是利用了這種心理學上的強烈對比與不可思議，因此說，他至少達到了刺激學生以喚醒其衛(wèi)生環(huán)保意識的目的。

然而，校長在立信之外還需要立威。而親吻小豬，至少是一種迫不得已的滑稽型喚醒。人們難以想象如果更多的老師校長加以模仿會有何種結果？甲校長可以親吻小豬，乙老師就可以親吻小狗，立信可能達到，但如此恐怕也太搞笑太滑稽。那么，憑校長之學問與學識，是不是就該發(fā)明另一種形式的立信，立信的同時又不失立威？