近八成中小學生睡眠不足

我國中小學生睡眠時間持續減少，近八成睡眠不足。

２０１０年的調查顯示，在學習日，中小學生平均睡眠７小時３７分鐘，比國家規定最低時間（９小時）低了１小時２3分鐘，比２００５年減少了１小時２２分鐘，中小學生睡眠時間低于國家規定時間的比例達７８．１％，比２００５年增加了３２．４％；在周末，中小學生平均睡眠７小時４９分鐘，比國家規定最低時間低了１小時１1分鐘，比２００５年減少了１小時４７分鐘，中小學生睡眠時間低于國家規定時間的比例達７１．８％，比２００５年增加了４１．５％。

參與調查的中國青少年研究中心研究人員鄧希泉指出，“學業負擔過重、不良的學習習慣和擇校導致的上學路遠是造成中小學生睡眠不足的主要原因。”

五成人擁有千元以上存款

調查還顯示，近10年來，我國少年兒童財富數量快速增長，以千元以上個人存款為例，１９９９年我國只有１４．８％的少年兒童擁有千元以上個人存款，而２００５年達到３９％，２０１０年則為４９．８％。10年間增長３倍以上。

我國少年兒童對主流消費觀念比較認同，９７％的少年兒童認同節約觀念，８０．６％贊同儲蓄觀念，９２．６％反對金錢萬能思想。

近四成教師只認成績

近10年來，相互尊重、平等相處，教師對學生一視同仁的程度雖然有所提高，但以學習成績論高低的現象仍然存在，數據顯示，有近四成教師仍以學生成績論高低。

這份報告指出，近10年來，教學關系從單向傳遞轉向了雙向交流，師生合作互動、平等對話成為課堂教學的主流。主要體現在三個方面：一是學生擁有了話語權，當遇到有爭議的問題時，更多的教師會給學生辯解的機會；二是教師經常組織學生進行小組討論，使學生更多地參與課堂；三是教師更多地鼓勵學生在課堂上積極提問。

這份調查報告同時指出，大多數教師不會因學習成績、相貌、經濟條件、愛提意見等因素而歧視學生，能夠做到一視同仁，但是與其他３項因素相比，只有６０．２％的教師不會因為學習差而歧視學生，遠遠低于其他三項（８１％、８０．７％、７３．３％）。由此可見，以學習成績論高低的現象仍然存在，成績仍是教師評價學生的一個重要指標。