立法進(jìn)展

家庭教育立法正在推進(jìn)

這兩天，家庭教育成為“兩會”熱議話題。在全國政協(xié)十二屆四次會議的記者會上，面對記者針對“天價學(xué)區(qū)房”的提問，全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘明確表示，“如果是我，我不這么做”，而且還說明了理由。劉長銘說，如果是他，他會把更多的精力，包括家庭的財力放在改善家庭教育的品質(zhì)和質(zhì)量上。

“我做教育做了40年，集40年之經(jīng)驗，我可以非常負(fù)責(zé)任地跟大家說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，我們應(yīng)該把更多的精力放在如何改進(jìn)家庭教育上。”劉長銘認(rèn)為，家庭教育才是決定這個孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素。

昨天上午，教育部副部長郝平在進(jìn)行“兩會”微訪談時表示，家庭教育是教育的重要方面，教育規(guī)劃綱要已經(jīng)明確提出要制定家庭教育法，“目前教育部正在配合全國婦聯(lián)起草家庭教育法草案，下一步將進(jìn)一步向社會廣泛征求意見。”

昨天下午，郝平列席全國政協(xié)教育界別的小組討論時，向京華時報記者確認(rèn)，“家庭教育立法工作確實在推進(jìn)之中，由全國婦聯(lián)牽頭組織，教育部予以配合，加快立法進(jìn)程，力爭盡早提交審議。”

專家建議

立法要強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo)作用

中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長孫云曉表示，家庭教育立法很早就已經(jīng)開始醞釀討論了，此次教育部正式公開推進(jìn)情況，是自教育部去年10月份發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作指導(dǎo)意見之后，“邁出的重要一步”。

作為一個從事青少年教育40余年的研究者，孫云曉深知家庭教育的重要性。“我常常遺憾地發(fā)現(xiàn)，太多發(fā)生成長危機(jī)的學(xué)生，究其原因，往往與錯誤的家庭教育密切相關(guān)，而有不少失敗家庭的父母具有高學(xué)歷、高職位、高收入。我和一些家庭教育研究者發(fā)現(xiàn)，決定父母教育好孩子的不是有高學(xué)歷、高職位、高收入，而是較高的教育素質(zhì)，即教育理念、教育方式和教育能力。”

孫云曉認(rèn)為，家庭教育立法首先必須要明確家長的主體責(zé)任，同時還要強(qiáng)調(diào)政府的主導(dǎo)作用。他說，我國之所以有6000萬留守兒童，就是因為很多家長做了父母后，沒有意識到孩子需要陪伴，需要強(qiáng)有力的監(jiān)護(hù)，“一出生就丟給父母帶”的情況很多。孫云曉強(qiáng)調(diào)，除了留守兒童，還要警惕“隱形留0守兒童”，因為父母不陪伴孩子、不教育孩子的情況，在城市也很多。“立法首先就是要解決這個問題，即監(jiān)護(hù)人必須要對家庭教育負(fù)起主體責(zé)任。”

“孩子在12歲之前，特別是6歲之前，能否和父母建立親密的情感，對他一生的安全感、幸福感至關(guān)重要。至少6歲前不能分開。”孫云曉認(rèn)為，除此之外，家庭教育法還應(yīng)該規(guī)定尊重孩子的基本權(quán)利，即《聯(lián)合國兒童公約》和我國《未成年人保護(hù)法》中提出的“生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)”。