原標題：男孩留“我要自由”字條離家出走 兩天后被找到

派出所：發出協查通報 18日晚9點左右找到小吳

記者從城東派出所陳警官處了解到，他們在18日凌晨2點多接到報警的，18日派出所已經發出協查通報，將小吳的近照發給了轄區的巡邏人員，讓大家在路面巡邏時留意，幫忙盡快找到孩子。陳警官表示，他們通過各種方式幫忙尋找小吳，后來知道小吳昨天是去距離自己租房一兩百米遠的低年級同學家。

18日下午4點多他們找到那同學家，沒想到他們出去了，后來才知道原來那時候小吳就在隔壁，看到民警和父親在找他，就又跑了，一直到18日晚9點左右，終于找到小吳，并通知吳先生將他帶回去。

專家：重視孩子青春期叛逆心理 給予孩子適當的自由

泉州師范學院心理學教授林永樂表示，這是典型的青春期孩子的叛逆心理，進入青春期后，孩子的身體已逐漸發育成熟，但心理發育尚未成熟，由于閱歷和經驗不足，他們的思維雖然具有獨立性、批判性，但對問題的認識仍存在片面、偏激、固執和極端化。對成人的正常教育往往有意無意地回避、反感甚至從對立面去思考，把成人的勸說、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”，是和自己過不去，是對自己自尊心的傷害。

林永樂表示，青春期逆反心理的產生有其必然性，是青少年擺脫依賴，獲得獨立自主，長大成人的需要。它對于學生和社會有一定的積極作用，但也會給學生、家庭甚至學校帶來一些不良影響，因而，適時、有效的調適是非常必要的。

首先教育孩子不能采取高壓政策，要學會欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵孩子的進步和努力。批評孩子時應講究場合和措辭。不要當著外人特別是親友、孩子同學的面批評孩子，同時批評要講究措辭，不要使用傷害孩子自尊心的話語。還應就事論事，不翻舊賬。還可以適當冷處理，當孩子情緒反應強烈、言語沖動時，家長可不做理睬，等孩子冷靜思考，平息沖動后再作批評。

應將孩子當作獨立的個體，平等對待，給孩子平等的發言權，無論孩子講什么，家長一定要耐心傾聽完，不隨意指責或草率評論。當孩子充分表達意見后，家長應作出積極的姿態，對孩子的意見適當肯定。同時支持孩子渴求獨立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。第四，給予孩子適當的自由。不要因為怕危險，就把孩子關在家里。其實，應該事先告訴孩子可能有哪些危險，如何處理這些危險。

家長還應該營造和諧的家庭氛圍，同時應多抽出時間來與孩子進行親子溝通和交流。對于孩子的要求要給予充分的考慮，不要一概肯定或否定。對于孩子的合理要求要給予滿足。同時還要給予孩子適當的自由。不要因為怕危險，就把孩子關在家里。其實，應該事先告訴孩子可能有哪些危險，如何處理這些危險。（記者吳志明實習生曾應麟）