實(shí)情——

每次都是匆忙蓋章“交差”

“社會(huì)實(shí)踐也就是找個(gè)單位蓋個(gè)章，寒假也就這么多天，哪有時(shí)間去實(shí)踐啊！”今年上初三的小李告訴記者，學(xué)校每年寒暑假都要求他們參加一次社會(huì)實(shí)踐，并要求有蓋章證明。因?yàn)楦鞣N原因，他幾乎沒有真正參加過一次實(shí)踐活動(dòng)，每次都是在開學(xué)前匆匆忙忙到父母單位蓋個(gè)公章“交差”。“我們班上所有同學(xué)都是這樣，社會(huì)實(shí)踐有點(diǎn)像走形式。”

記者拿著一份蓋有某社區(qū)公章的社會(huì)實(shí)踐表來到該社區(qū)，社區(qū)主任表示并不認(rèn)識(shí)這個(gè)孩子，“像這樣來要我們蓋章的太多了，一開始我們也不同意，可是家長(zhǎng)都表示孩子要寫作業(yè)，沒時(shí)間。家長(zhǎng)都以孩子未來作理由，我們只好蓋章。”

調(diào)查——

對(duì)社會(huì)實(shí)踐課不作硬性要求

記者獲悉，九年制義務(wù)教育課程都設(shè)置了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，目的是通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力等。教育主管部門及學(xué)校都在倡導(dǎo)孩子們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，但是，“目前各學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐只是督促，沒作硬性要求。”

在幾所對(duì)社會(huì)實(shí)踐有著不同要求的學(xué)校里，記者發(fā)現(xiàn)，有的規(guī)定學(xué)生必須參加，有的可以選擇參加。一般都要求填寫一份社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表。要求高的學(xué)校會(huì)讓學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐照片、小論文等內(nèi)容。盡管這樣，不具備可檢查性的社會(huì)實(shí)踐仍給學(xué)生們?cè)旒倭粝铝藱C(jī)會(huì)。