記者看到了一所小學(xué)的作業(yè)大表，除了語文、數(shù)學(xué)、英語等文字作業(yè)外，還有三十多項不同的參觀、考察、勞動、實踐等作業(yè)。不同年級的學(xué)生，作業(yè)選項不盡相同，還有一些內(nèi)容是需要幾個人共同完成。“說句實話，照比過去，如今的教育的確多了很多素質(zhì)項目，比如，去科技館進行一次參觀、去社區(qū)參加一次活動、全家人參觀一處景點……但是，不能否認，有些作業(yè)對孩子來說是不可能完成的任務(wù)。”與記者相熟的一位市級優(yōu)秀教師坦言。

老師無奈請老生幫忙

每年寒暑假，這位老師都不得閑。“得幫孩子們寫作業(yè)啊！”家長會上，她會征集家長們幫忙完成一些力所能力及的。比如，去工廠考察這一項，孩子們往往是滿懷期待的出發(fā)，卻吃了一個閉門羹，“很多廠子都是多一事不如少一事的態(tài)度，來了這么多小孩子，一旦出了問題怎么辦？得找家長幫忙前期聯(lián)系、中間陪同，回來后再替孩子整理成完整的資料。”

“家長會上，我就把不容易完成的作業(yè)列出來，家長們認領(lǐng)，領(lǐng)不了的，就由我來！”比如，她接手的一年級學(xué)生被布置了針對“節(jié)能減排”“空氣污染”等項目的考察分析，“一年級的小孩子，他們怎么可能懂這些？”這位班主任假期時間都泡在了網(wǎng)上，不停地搜索和粘貼資料，甚至請來了去年剛剛小學(xué)畢業(yè)的老生來幫忙寫作業(yè)。

還有幾位孩子已經(jīng)讀了初中的老家長自告奮勇打來電話：“以前一到放假就給孩子寫作業(yè)，已經(jīng)順手了。老師你這里有沒完成的嗎？別客氣，我們都是熟練工了。”