二、建設學習型政黨有助于黨建理論的創新

建設學習型政黨不僅是時代發展的必然要求，也是黨的自身建設發展的內在要求，它有利于探索黨的建設的新路子。

一是，拓寬了黨建研究的思路。建設學習型政黨目的，在于通過學習和創新學習，使黨的建設逐步現代化。首先有利于確立了“大黨建”視野，把黨建問題放在始終反映當代中國經濟、政治、文化、社會發展要求的大背景下系統思考，跳出傳統的“就黨建論黨建”思路。其次，“組織學習”可以推動黨處理問題的角度的轉變。我們黨正是在不斷學習的基礎上，樹立起與時代、形勢、任務相適應的執政新理念——立黨為公、執政為民；全面協調可持續的科學發展觀；社會主義和諧社會建設；等等。

二是，對黨的先進性、執政能力建設有重要意義。黨要保持先進性，就要建設學習型政黨，使黨的思想和實踐始終與時俱進，其中主要是不斷提高執政能力與領導水平。一方面，改變了黨的領導方式和執政方式。雙向互動、深度匯談學習方式有助于黨的決策機制從個人決策走向集體決策乃至廣泛民主決策，從封閉型決策向開放式決策的轉變，使黨的領導科學化和民主化。對網絡等先進技術和現代設施的運用拓寬了黨與外界雙向交流的信息通道，優化了黨的執政技術條件。另一方面，建設學習型政黨有利于提高黨員的整體素質。黨員干部一旦具有了系統思考的能力，就能夠更加深入和長遠地看待問題，就能夠深刻理解和自覺貫徹中央提出的樹立科學發展觀的要求，強化了黨總攬大局、協調各方的領導能力。

三是，為黨建創新提供制度保證。（1）思想建設上，有利于提高黨的理論水平。學習和工作的有機融合，避免了流于形式、空洞的理論學習，力求做到“理論與實際”、“學習與運用”、“言論與行動”相統一。同時，工作和學習的同步又有利于執政黨在帶領人民建設小康社會的實踐中發現新問題，找出新規律，進行理論創新。（2）組織建設上，變革了組織結構。層次扁平化、組織資訊化、系統開放化的結構，為黨的組織結構變革提供了一個很好的借鑒“藍本”。“全員學習”吻合“人才資源第一”的觀點，為開發黨的人力資源，加強黨員干部隊伍建設開辟了道路。黨員在學習和思考的過程中，對黨的一些理論和政策產生不同的看法并提出意見、建議或批評，是很自然的，有利于形成創新和民主的氛圍，使黨組織充滿活力，為黨內民主發展創造了條件。（3）其他建設上，通過學習促進了黨員對世界觀、人生觀、價值觀和思維方式的改造，有助于解決黨的作風方面的突出問題，提高黨內反腐倡廉的自覺性、能力，改善制度建設水平。

四是，找到了黨建工作與業務工作的結合點。建設學習型政黨為促進黨建工作與經濟、文化、政治、社會建設和業務工作的結合找到了一個較佳結合點，這就是做好人力資源、人才資源的開發與建設工作。執政黨形成學習與工作的良性循環，實質上是培育一個單位核心競爭力、持久競爭力的基礎性工作。