如果要給學生布置作業，那么就要多花精力來批改，不能馬馬虎虎了。重慶南岸區輔仁中學本學期規定老師對學生的作業必須全批全改，不允許作業本上的批改痕跡只是“閱”、“已閱”或者一個年月日。為了貫徹執行這一新規定，學生的作業本將由教務處和教研組長抽查。

教師批改作業不能只寫“閱”字，而是要全批全改。學校稱此舉是為了“尊重學生勞動成果”，我卻感到十分好笑——尊重了學生的勞動成果，誰來尊重教師的權益呢？教師批改作業不讓寫“閱”字，分明是在折騰人！

能夠親筆在學生的作業本上寫下“閱”字的教師，已經屬于比較負責任的啦。現在的一些教師非常忙，有的忙著有償補課，有的忙著搞第二職業，哪有時間和精力“全批全改”呢。家里有孩子的人都知道，現在老師批改作業的方法可謂是千奇百怪，有的讓學生自己對答案，有的讓學生自己改或者同學交換改，有的干脆把改作業的活兒全部推給了班干部。鄰家有子正上小學，每天都要扛回一大摞作業本來對照老師給的答案批改，累得夠嗆，看著怪可憐的。不久前又去他家，驚喜地發現小家伙已經熟能生巧悟出了門道，根本不管題目對錯，統統大筆一揮來個“閱”字了事，三下五去二就搞定了——多虧老師教導有方，“閱”字黨后繼有人了哩。

實際上，現在寫“閱”和“已閱”最多的，并非是教師，而是某些領導干部。他們日理萬機，其實忙來忙去除了“閱”就是“已閱”、除了“同意”就是“研究研究”。就連有的市長信箱接到了群眾的問題反映，也是拿“已閱”搪塞。“閱”字好、“閱”字妙，既省心省力，又能渾水摸魚推脫責任。領導“閱”得，為啥教師就“閱”不得呢？這好歹也算是廣大教師向領導學習、向領導看齊的表現嘛，不僅不該禁止，反倒應該大力提倡才對呀。