李：聽(tīng)口氣，你很羨慕城里學(xué)校？

葛：有人送禮、有毛片看，又有轎車(chē)開(kāi)，誰(shuí)不艷羨啊？

李：但你好像說(shuō)過(guò)，選擇了教師，就選擇了清貧，但教師要有一份清高啊！

葛：我是這樣說(shuō)過(guò)，學(xué)校待遇差，沒(méi)人愿意來(lái)，好不容易招來(lái)一個(gè)外地老師，我總得讓他有個(gè)崇高的東西堅(jiān)守吧，不然學(xué)校都要關(guān)門(mén)大吉了！

李：說(shuō)到崇高的東西，我就暈了！讀小學(xué)時(shí)，我把初中想的很美好，讀初中時(shí)，我把高中想的很美好，讀高中時(shí)，我又把大學(xué)想的很美好。可你看媒體上，到處是“大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)”、“女大學(xué)生做小三”、“教授變成‘叫獸’”、“學(xué)術(shù)剽竊抄襲”、“副校長(zhǎng)貪污受賄”的新聞報(bào)道，我心中的象牙塔，已變成了黑色的窯洞！我就讀的高中，也是不堪入目！

葛：我發(fā)現(xiàn)了，咱兩有個(gè)共同點(diǎn)：都喜歡談理想，都喜歡抱怨現(xiàn)實(shí)。

李：理想是教科書(shū)給的，從小教科書(shū)就告訴我“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可你看那些大學(xué)生研究生博士生，有幾個(gè)能買(mǎi)的起中國(guó)的房子，又有幾個(gè)能娶的起“要求男方有房子”的小家碧玉？我抱怨的不是現(xiàn)實(shí)，而是事實(shí)啊！

葛：現(xiàn)實(shí)與理想碰壁是你來(lái)見(jiàn)上帝的原因？

李：當(dāng)然不是這樣，我雖是個(gè)高中生，但也知道理想具有不切實(shí)際性。問(wèn)題在于有些東西比如師德淪喪，是社會(huì)底線的失守。底線失守的教育制度是個(gè)病入膏盲的制度，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是制度性羞辱，不改革不足以平民憤。我選擇自殺是基于英雄主義的獻(xiàn)身精神，以死來(lái)求輿論與社會(huì)各界對(duì)教育制度的關(guān)注，這也是我留下遺書(shū)的原因，不然你死了，學(xué)校會(huì)說(shuō)你患有抑郁癥！

葛：說(shuō)的好，我也是這樣想的。自殺并不表示，我們不熱愛(ài)生活在這個(gè)國(guó)度的人民，我們只是希望制度變得健康，不再讓初中生、高中生整天抱怨“上學(xué)真痛苦”！