校本作業能否讓減負的理想照進現實？

今后在廈門，校本作業將逐步取代教輔材料，各義務教育階段學校將逐步建立起適合本校學生實際的校本作業體系。屆時，學生的作業變少了，但更有針對性，有效性也更高了。（11月24日《海峽導報》）

廈門推行校本作業應該說愿景很美好，但達成有難度。校本作業的最大亮點是由教師根據本校學生實際自主設計作業，減少機械重復性作業，逐步擺脫教輔資料的依賴，實現“作業減量，效益增量”的目標，但有幾個問題必須破解，一是優秀作業資源庫如何建立？設計題目、出試卷曾經是做教師的一項頂級基本功，但教輔書泛濫的直接后果是導致了當今中小學教師原創命題能力的下降，倘若缺乏有效的監管，很難保證“作業庫”的題型不是出自百度一下后的復制粘貼，或者教輔書上的剪刀加糨糊；其二，教師親自研做一遍作業如何量化？或者教師也像學生一樣定期“上交作業”，但如何確保一些教師自己少做，學生多做的現象不發生？

減負令頒布了N個，實際現狀依然是素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實。學生課業負擔降不下來，有時并不是學校和教師不想降而是不敢降，在“分數才是硬道理”的現實處境下，校本作業讓減負的理想照進現實，需要學校及教師決心和勇氣，假如只不過是自制作業代替教輔資料，難免換湯不換藥。