馬車充當(dāng)校車上學(xué)路難且險

農(nóng)村校車安全更像是一個大系統(tǒng)中的子問題。這個大系統(tǒng)，是農(nóng)村孩子的上學(xué)問題，它包括已在我們視野中出現(xiàn)的上學(xué)安全、免費(fèi)午餐等子問題，還包括沒來得及進(jìn)入我們視野的課外閱讀等問題。

在我們期待校車制度變革、讓所有孩子都能坐上安全的校車時，云南丘北縣拉載學(xué)生的馬車與貨車相撞致2死20余傷的事故，把我們從期待的美麗夢想中拉回到復(fù)雜參差的現(xiàn)實，灼傷著我們的心。

每個人都在談?wù)撔＼嚕F(xiàn)實中的校車卻如此不同。在一些農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)山村，同樣冠以校車之名，有的地方是小面包，有的地方是馬車，還可能有一些地方是用拖拉機(jī)、牛車等工具代替。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了校車的工具，這些工具又決定了校車安全水平。在一些農(nóng)村，主要交通工具還是牛車、拖拉機(jī)，我們?nèi)绾我笏麄儽仨氋徶煤统抢镆粯拥男＼嚕坑秩绾稳ヒ笏麄儼凑招＼嚇?biāo)準(zhǔn)確保安全？

這一事故告訴我們，如果不徹底解決校車資金問題，校車安全不可能得到有效保障。這制度那法規(guī)再嚴(yán)厲，也難以變成現(xiàn)實的遵守。

在國家提出校車資金由中央和地方財政分擔(dān)、多方籌集后，算是從制度上為校車安全托了底。但是，同樣基于各地參差不齊的實際，財政資金能不能在購置校車項目上真正落地，令人擔(dān)憂。

還有一個更為現(xiàn)實的問題，那就是校車的標(biāo)準(zhǔn)。理論上，既然是校車，就無分東西南北城市農(nóng)村，一碗水端平。但顯然，在實際運(yùn)行中這碗水無法端平。如何盡量做到均衡一些，真正使校車，特別是農(nóng)村校車有一個安全上的“低保”，有關(guān)部門必須費(fèi)一番思量。

校車安全的實質(zhì)是孩子的上學(xué)安全。細(xì)究起來，城市孩子與農(nóng)村孩子上學(xué)安全的品質(zhì)竟如此不同。不少農(nóng)村學(xué)校合并，許多學(xué)生不得不長途跋涉。條件好一點(diǎn)的村鎮(zhèn)，還有面包車、馬車、牛車當(dāng)校車。條件不好的，連這種工具都沒有，更多的要靠孩子兩條腿。

也許，會有那么一天，每個村落哪怕是最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校都會有校車。但是，一輛校車難以承受學(xué)生遠(yuǎn)距離分散之重，同時也必定會有相當(dāng)一部分孩子選擇步行。那么，在上學(xué)安全問題上，如何做才能確保對每一個學(xué)生都公平？

農(nóng)村校車安全更像是一個大系統(tǒng)中的子問題。這個大系統(tǒng)，是農(nóng)村孩子的上學(xué)問題，它包括已在我們視野中出現(xiàn)的上學(xué)安全、免費(fèi)午餐等子問題，還包括沒來得及進(jìn)入我們視野的課外閱讀等問題，試問，還有多少農(nóng)村學(xué)生除了課本就沒讀過別的書？統(tǒng)籌考慮這個大系統(tǒng)，把各個子問題盡可能想到并周全解決，或許我們才可以說，不那么愧對農(nóng)村孩子。