“帶錄音筆上學”是對幼兒教育的諷刺

2歲的兒子似乎在幼兒園受了委屈，為了“搜集證據”，孩子媽媽買了一支錄音筆，放在孩子口袋里讓他天天帶去幼兒班。幼兒園的園長說：自己從教20多年，第一次遇到這種事情。此事被發到網上后，不少網友感慨：難道家長和老師之間，也要上演“諜戰劇”。（12月12日《錢江晚報》）

這則新聞本身讓人覺得很輕松，也很好笑，但是隱藏在新聞背后的不信任，又讓人不由有些擔憂。

家長能動用錄音筆來“監聽”或者“收集”老師的言行，很顯然在家長的心目之中，早已將這位老師定格為 “虐童”主兇。對此，很多人以為家長的疑心太重，不應該與老師上演“諜戰劇”。也有人分析，這位家長可能是受“溫嶺虐童”事件刺激，才會做出過激的反映。當然，民眾對這個問題能這樣的看法自然不錯，可是只限于此似乎還遠遠不夠。家長讓孩子帶著錄音筆上學，咋給人的感覺確實非常可笑，但是仔細想想，這樣的做法其實是對幼兒教育最大的諷刺。

幼兒園是幫組家長照顧孩子以及幫助啟蒙的地方。在這里每個孩子不僅安全也應該非常快樂，然而由于有關監督部門對幼兒教育的監管不甚得力，再加上幼兒園方面對老師選擇不夠嚴格，導致虐童事件不斷曝光，不管多么坦然的家長，難免也要心生幾分忌憚。如果碰上的家長是位非常敏感的母親，發生這個的事實屬正常。

相關教育監管部門對幾起虐童事件的處理，讓人總有一種事后諸葛亮的感覺，很少能在事先預防甚至是阻止這些虐童事件的發生。如此一來，家長不只是對相關監管部門的工作能力產生懷疑，也擔心在這種不怎么得力的監管體系之下，自己的孩子會成為下一次虐童事件的主人公。因此，家長的不信任，很大成分也是對幼兒教育監管系統的不信任。對此，我們不能說家長的擔憂有些多余，更應該要求相關部門能強化監督，為家長樹立對監管系統的信心。

沒有事實依據的信任不會存在，也難以持久。幼兒園要重新取得家長對自己的信任，不能空喊家長要信任自己，更用實際行動重新贏得家長的信任。即使幼兒園方面用懇切的言詞，能夠暫時得到家長的信任，然而沒有具體而公開的行動，這種信任也會很快坍塌。幼兒園需要的不只是態度，也包括具體行動。

其實，笑話的價值未必全是因為它可笑，有時也因為它是展現人們對現實看法的一面鏡子。如果我們把帶著錄音筆上學僅僅當成笑話，不僅顯得有些膚淺，也難以從根本上遏制這種笑話的再次上演。