“留長發被勸退”的肇因需雙向考量

今年16歲的何鴻祥在中考過后，被柳州市外國語高中錄取。然而，7月20日報名當天，校方認為他不尊師重教，“態度惡劣”，不但退了他所繳的費用，還“沒收”了錄取通知書，稱不愿再接收他。（8月7日《南國今報》）

因為留了長發，并在與教師交流過程中“態度惡劣”，學生何鴻祥便被學校拒之門外，確實非常令人難以置信。對于該事件，很多網友都認為，學校的做法不妥，應該予以糾正。其實，就筆者來看，事件的背后原因，需要站在學校與學生的角度去思考，不能只是將責任的板子打在學校身上。

學校以教書育人為己任，力求將學生培養好，讓他們成長為人才。從這個角度講，學?？隙ㄏ矚g品學兼優、素質較高的學生。但是，僅因為學生留有一頭長發，并以學生“態度惡劣”為理由，將學生予以勸退，則略顯不妥。一方面，學生何鴻祥年僅16歲，在這個年齡階段有叛逆心理并不奇怪，沒有必要小題大做。另一方面，即便學生確實有點“不聽話”，在日后的教育過程中，通過老師們的耐心培養和糾正，并不是沒有挽救的余地。

當然，并不是說錯誤都在于學校身上，進一步來看，學生何鴻祥以及其家長也應該反思自身的不足之處。經歷了九年義務教育，知識和閱歷都在不斷的積累，如今步入高中階段，也應該有個起碼的價值觀認知，并且應該有禮貌、講文明。在這方面，不管是學生自身，以及學生的父母，都應該對學生的培養傾注了大量的心血。但是，就報道中的情況來看，該學生確實存在一些不文明的舉動，這不得不反思之前的教育效果到底如何。

不難看出，在這起事件中，不管是學校還是被勸退的學生，都有些“任性”。校方對于學生的犯錯“零容忍”，而學生之前也是執意不改自身錯誤，最后被迫妥協。正是“較勁兒”的勁頭，讓學生的求學之路遇到了波折。然而，假如雙方都能做一下讓步，在中間找到一個最大公約數，其實并不會產生這樣的結果。作為學校，給予學生一次改正的機會；作為學生，嚴格恪守自身的道德行為規范。如果這樣，豈不是皆大歡喜？