用打坐取代午睡，是權力的無法無天

海外網9月5日報道，廣東佛山南海獅山樹本小學要求小學生們午休時不能上床睡覺，而是原地在教室盤腿打坐，搞到學生們個個大喊“頂不住”。該校巫校長表示，他自己已經練習打坐近20年，覺得效果非常好，希望可以在學校推廣。校長還介紹，目前他制作了多集教學視頻，午休時會在教室播放，傳授打坐方法。（9月6日澎湃新聞網）

打坐是否有益于所有年齡段的人養生，尚無權威的科學定論。不同年齡段的人身體情況各異，巫校長打坐受益，并不等于打坐適用于所有年齡段的人，所有年齡段的人都能從打坐中受益，尤其對正在身體發育的小學生。小學生很辛苦，坐了一上午聽課，還要坐一下午聽課，中午理應好好休息，睡上一覺。如果取消午睡，小學生能有充沛的精力與體力下午聽課嗎？豈不是對小學生身心的變相摧殘？把小學生弄得身心交瘁，可能出事的。小學生午睡是有科學道理的，最直接的效果在于，午睡可以讓小學生神清氣爽，精力充沛，至于提高免疫力等效果就不言而喻了。如今，巫校長要用打坐取代午睡，可謂大膽的顛覆，有悖小學生的生理及心理發育規律。

巫校長用打坐取代午睡，用打圓場的話講，似乎是要改革創新。實則，他是把個人的喜好強加于全體小學生，折射了權力的任性和濫用，與學校的改革創新風馬牛不相及，甚至是南轅北轍。學校改革創新可以，但須于法有據，講規矩，守規矩，絕不能胡來亂來。否則，就是瞎折騰，把學生當成自己喜好的試驗品。試想，巫校長搞一套，再換一個校長又搞一套，如此下去，這還了得？最終，學生們成了受害者。值得深思的是，這則報道反映了當下有的校長話語權不受掣肘和約束，當引起有關部門的重視，扎緊“制度之籠”，把校長的權力關進“制度之籠”，確實具有現實針對性。