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      【生,或者不生,不是取決于“老大”,而是取決于大人教育引導孩子的方法。父母要有尊重“老大”的意識,也要有引導“老大”的責任。】

      繼“13歲女孩以死威逼父母放棄二胎,懷孕媽媽含淚流產”的消息傳播之后,近日,一個被大人們冠以“反弟弟妹妹聯盟”的“地下組織”橫空出世。半島都市報援引青島一所小學四年級班主任王老師的說法稱,這個班里有七八個孩子經常聚在一起竊竊私語,后來找了個孩子一問才知道,他們搞了個“反弟弟妹妹聯盟”。于是,網友直呼不得了,這么小孩子就這么自私,將來非常可怕。

      正上小學四年級,一個班有七八個孩子不希望父母再生弟弟妹妹,很正常。可旁觀者卻放大了這種所謂的矛盾沖突,將不諳世事的孩子,歸咎于生來就這么自私。這種把幾個孩子鬧著玩的事情,拔高到“反弟弟妹妹聯盟”的程度,很容易給社會造成不必要的誤導,也過早地把這一代的“老大”們,放在了成人社會的對立面。

      媒體梳理的二孩放開之后的這難那難,實際上是新政突然來臨之后,一部分人內心糾結的一種情緒釋放。這種糾結的情緒來自身體、經濟成本、大孩等各個方面。此中確實不排除有些“老大”早慧,想多了一些。對于未成年孩子來說,他們面對突然可能出現的弟弟妹妹,難免會有一個心理糾結的過程,這可以理解。

      然而孩子撒一把嬌,不應成為一部分成人矯情的理由,更不應該一驚一乍地把孩子中的個案,當成與一代人的沖突來說事。面對這一部分孩子的不懂事,父母不能不懂事,成人社會不能不懂事。如果你說不出有兄弟姐妹那種血脈親情的人間樂趣,那么,請告訴這部分看起來很不樂意的孩子,分享這個世界的美好,也是做人必備的品質,這是大人們應有的責任。

      生,或者不生,不是取決于“老大”,而是取決于大人教育引導孩子的方法。父母要有尊重“老大”的意識,也要有引導“老大”的責任,此時,父母最不該做的就是放大并遷就“老大”的情緒,給自己生不生二胎的搖擺不定,尋找一個借口。

      孩子是一張白紙。他們現階段的自我意識,都是成人自我意識在他們身上的折射。一個班里,幾個孩子談論著不愿父母生弟弟妹妹,并不意味著他們就結成了“聯盟”。成人社會如果用這種眼光看孩子,孩子心理本來沒問題,也會被社會異樣的眼光,看出問題來。

      □劉雪松(媒體人)

      “我也是最近才知道,我們班有些孩子悄悄成立了反弟弟妹妹聯盟。”在山東青島市一所小學四年級擔任班主任的王老師說,前段時間,她發現班里有七八個孩子經常聚在一起竊竊私語,后來找了個孩子一問才知道,他們搞了個反弟弟妹妹聯盟。(1月7日《華西都市報》)

      2016年進入了“二孩時代”,連猴票上都抱了兩只小猴。從“只生一個好”,到“還是兩個棒”,計生制度在轉身,生育理念在調整,難免,會有各種短期的“不適癥”。

      比如,網絡媒體將生二孩的“過五關斬六將”做了總結,其中提及“老大”可能會有情緒。網絡媒體將之單獨拎出來成題,叫做“青島小學生抵制二孩成立‘反弟弟妹妹聯盟’”。聽起來很驚悚,看起來很嚇人:小小的孩子,竟然成立了“聯盟”,還擴大到了“青島小學生”。細看下去,令人莞爾,不過就是幾個孩子課后的“過家家”——別說叫“反弟弟妹妹聯盟”,就算稱為“反弟弟妹妹宇宙聯合國”,你還當真將之與朝鮮核爆一樣等同視之?

      當真有這個閑心思,去全國各校各班轉轉,估計千千萬萬的“江湖”都能起底出來。這樣的“聯盟”,當然表達的是孩子的情緒,但幾個孩子就代表“青島小學生”這樣的夸張說法,顯然有點不知所以。別說多個弟弟妹妹,就是領養個小寵物,“老大”還有表決愿意與否的自由,有反對的,自然也有滿心歡喜的。我們常說年輕父母的二孩意愿不高,不少城市的民調比例也就在“三成”左右。但,“老大”的世界顯然沒有成人那么市儈,如果當真做個調查,看看多少孩子愿意接納小弟弟小妹妹,恐怕這個比例不會太低。那么,故意放大“老大”對二孩的不滿,以此渲染二孩意愿落地之難,甚至拿出“聯盟”來佐證生二孩不易,是否太過“立場先行”、有悖理性了呢?

      再說了,在孩子的世界里,今天是壞人,明天可能就是好人。角色扮演是無須糾結的事,就算當真有個“反弟弟妹妹聯盟”,亦非牢不可破,更多的,只是“課外活動”而已。在二孩這件事上,各種難題確實蠻多的:房子太小,住不下;洋奶粉太貴,買不起;雙方老人未退休,帶不了……這些問題,可能比孩子的自私主意更棘手。

      大人要不要生孩子,都是大人的事。不要把壓力和委屈,都丟給自家的孩子。每個家庭有每個家庭的情況,就算挺逗的“反弟弟妹妹聯盟”搖旗吶喊,家長當真想生,有幾個生不成的呢?

      “我也是最近才知道,我們班有些孩子悄悄成立了反弟弟妹妹聯盟。”在山東青島市一所小學擔任四年級班主任的王老師說,前段時間,她發現班里有七八個孩子經常聚在一起竊竊私語,后來找了個孩子一問才知道,他們搞了個“反弟弟妹妹聯盟”。(1月7日《華西都市報》)

      自“全面二孩”政策發布起,大孩如何對待二孩,就是一個早已被預料到的話題。此前,還有媒體報道過“你們敢生二胎,我就給你們添外孫”的極端案例。“反弟弟妹妹聯盟”被曝出,無疑又為這個話題提供了新例。從孩子的角度,多一個“弟弟妹妹”意味著多一個人來分享自己所享受的家庭關愛,他們的“反對”從心理層面不難理解。但是,如果將此視為“生不生二孩”的決定性因素,顯然就有夸大之嫌了。

      這類現象到底具有多大的普遍性,是值得打一個問號的。任何一個人對于“新生事物”其實都具有從不適應到適應的過程,何況是孩子?相信通過適當的引導和溝通,問題可以妥善解決。所以說,這類帶有獵奇色彩的個案,不應該被過度解讀和放大。但是,這類現象能夠引起外界的注意,并與其他一些因素一起被視為二孩家庭需要闖過的“關”,它反映出來的“二孩焦慮”,卻是真實的。

      必須承認,過去多年的一孩政策的影響,確實不只體現在人們的平均生育數量上,更體現在它重塑了整個社會的生育觀念和“手足之情”。這其中,或許就包括老大對于弟弟妹妹的“焦慮”。而無論是老大們的態度,還是其他方面的因素,都說明現在的生育行為早已不像以往那般“單純”,包括生育成本、職業影響等在內的外部因素,都已成為每個家庭在決定是否生育二孩時必須深思熟慮的問題。只不過,囿于不同的家庭情況,每個人側重考慮的因素也會有所差別,比如家庭條件好的,對于生養成本的考慮就沒那么多。而這些因素共同作用起來,其實已經超越具體的計生政策對家庭生育選擇的影響——當前,不少國家的低生育率或都與此相關。

      明確這樣一種現實背景,雖然不必夸大“反弟弟妹妹聯盟”之類的二孩“阻力”,但與之相關的整個社會的二孩焦慮卻必須加以正視,公共層面也必須有所回應。就比如說在教育方面,是否有必要專門讓“老大”們接受一些分享教育,引導他們更“理性”地看待弟弟妹妹的影響?而在整個社會層面,二孩到底對家庭意味著什么?既不能夸大生育成本和“反弟弟妹妹聯盟”這類的個案來片面突出二孩的“負擔”,也不能純粹從過去的提倡“只生一個好”轉變為號召“生兩個才是真正好”。要看到,與“全面二孩”相關的公共政策只有觸摸到普遍而又真實的“二孩焦慮”,才能真正讓生育行為的選擇變得“輕松”“從容”起來。

      全面二孩時代,二孩生與不生,歸根結底是要遵循每個家庭的自愿選擇。但如果生育行為本身所受到的客觀“煩惱”過多,生育選擇變得“縮手縮腳”,甚至變成一場“冒險”,那顯然也是不正常的。在公共層面,對于如何降低人們在二孩生育選擇時的恐慌,減少他們的生育壓力,讓無論老大還是二孩都能夠有一個更愉悅的成長環境,無疑還需要給出更多的有效回應。

      不少父母想給老大添個手足,可是老大想不想要這個伴,就不好說了。在山東青島市一所小學四年級擔任班主任的王老師說,前段時間,她發現班里有七八個孩子經常聚在一起竊竊私語,后來找了個孩子一問才知道,這些孩子悄悄搞了個“反弟妹聯盟”。王老師說,這些孩子的父母都提到生弟妹的事兒,他們都不太情愿。(1月7日中新網)

      孩子們悄悄搞了個“反弟妹聯盟”,不讓母親生弟弟妹妹,看起來是有點自私,實際上是他們有恐懼感。

      一直以來的獨生子女政策,讓父母甚至上一輩老人都會把這個孩子視為掌上明珠,從孩子出生開始,這孩子就是家庭的小皇帝,集各種寵愛于一身。吃、住、穿是最好的,上的是最難進的幼兒園和學校,平時還報了各種特長班、補習班……父母恨不得把所有能給的都給他(她)。而如果有了弟弟妹妹,父母是不是就會像現在這么疼愛他(她)了?是不是原本屬于自己,所有愛和好吃的好玩的,都要給弟弟妹妹了?在諸如此類的想法之下,孩子就難免會產生焦慮的心理。因此,孩子們搞了個“反弟妹聯盟”,是想保住自己的既得利益。

      孩子們悄悄搞“反弟妹聯盟”,也是受社會的影響。現在的孩子腦子比較靈活,接觸到的事情也比較多。他們在電視上、網上經常看到一些大人為了爭奪父母財產、為了贍養老人,而兄弟姐妹之間反目成仇,鬧得不可開交的新聞。因此,他們感覺到,如果自己有了弟弟或妹妹,同樣的事情也有一天會落到自己頭上。再說,人天生具有的占有欲,盡管爸媽一再強調“不會因為弟弟妹妹而忽略你”,但在小孩子簡單的世界中,弟弟妹妹就是來爭寵的,來爭奪財產的。因此,他們危機感和恐懼感。

      要消除孩子的恐懼感,父母在決定生“老二”之前,要跟“老大”商量,因為孩子也是家庭中的重要一員,這么大的事兒不跟孩子商量,完全忽視孩子的感覺,強行讓孩子接受,加深孩子對弟弟妹妹的恐懼,以后在成長的過程中會帶來很多麻煩事。再說,孩子是極其缺乏安全感的,父母想生育二胎,如果遇到“老大”的反對,一味的責怪孩子,可能會使孩子產生逆反心理,提前商量會讓孩子感到被尊重,對弟弟妹妹的反感也會小得多。當我們知道了孩子的理由,就如同讀懂了孩子的內心,只要在孩子糾結的問題上多加探討,打動孩子的心也就可以了,他們的恐懼感也被消除了。

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