“學(xué)習(xí)搶跑” 真的有優(yōu)勢？其實得不償失

“搶跑”讓孩子們提前學(xué)會了加減乘除，卻也讓他們丟失了不少童年該有的快樂。

法國學(xué)者盧梭曾經(jīng)說道：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造就一些早熟的果實。它們既不豐滿也不甜美，而且很快會腐爛。我們造就的只是一些老態(tài)龍鐘的兒童。”

幼兒園小學(xué)化的危害有多大？

- 1 - 違背教育和孩子成長規(guī)律提前把小學(xué)的內(nèi)容灌輸給孩子往往高于孩子的能力和發(fā)展水平揠苗助長危害更大

- 2 - 讓孩子失去應(yīng)有的童年色彩孩子將更多的時間用于應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)失去了童年本該有的精彩

- 3 - 打破教育循序漸進(jìn)的原則孩子在不同階段有不同的發(fā)展規(guī)律超出孩子能力范圍的知識容易給孩子帶來挫敗感容易造成孩子厭學(xué)情緒

- 4 - 影響孩子全面發(fā)展身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展孩子成長的每一個方面都同等重要各個方面均衡發(fā)展才能保障孩子健康成長

很多研究發(fā)現(xiàn)，過早讓幼兒接受知識教育，剛?cè)雽W(xué)時的所謂“優(yōu)勢”在未來的2—3年里會消失殆盡……幼兒的健康成長，指向的是整體人格的發(fā)展。促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，需要一個長期的過程，需要社會、學(xué)校和家庭等多方面的共同努力。