面對(duì)當(dāng)今對(duì)孩子們教育的"低齡化趨勢(shì)"，鄭強(qiáng)教授說(shuō)道："我痛心呀！中國(guó)的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上！" （6月2日 武漢晚報(bào)）

鄭教授痛心的是孩子教育的"低齡化"，有的年輕母親，在剛懷上孩子幾個(gè)月，就開(kāi)始上各種"胎教"學(xué)習(xí)班，聽(tīng)音樂(lè)、讀詩(shī)歌，做體操，孩子生下來(lái)之后，家長(zhǎng)更是擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，便通過(guò)各種培訓(xùn)班給孩子灌輸與其年齡不同步的知識(shí)，于是有孩子不到3歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不到4歲就請(qǐng)家教讓孩子彈鋼琴，5歲就開(kāi)始學(xué)小學(xué)的課程等等，很多孩子被家長(zhǎng)、老師驅(qū)趕著超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)痛苦不堪。

不過(guò)，任何事情都應(yīng)當(dāng)一分為二的分析，我注意到現(xiàn)在有人動(dòng)不動(dòng)就拿中國(guó)孩子的起跑線說(shuō)事，無(wú)非是說(shuō)孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，不快樂(lè)。還有人認(rèn)為孩子上學(xué)最好不要讀書(shū)，不要考試，這樣天天快樂(lè)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)艱苦的勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)既然是勞動(dòng)，就要付出體力，而沒(méi)有人天生都是喜歡勞動(dòng)的。因此，我們的學(xué)生如果從小沒(méi)有嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，那誰(shuí)還愿意去學(xué)習(xí)呢？學(xué)生如果從小沒(méi)有足夠的記憶、練習(xí)，就不會(huì)有研究創(chuàng)新之類(lèi)的提高活動(dòng)。

我們承認(rèn)，當(dāng)前我們的基礎(chǔ)教育需要反思的地方很多，但是中國(guó)教育改革進(jìn)行了這么多年之后，曾經(jīng)是我們榜樣的美國(guó)，現(xiàn)在卻開(kāi)始反思自己教育的不足和缺憾。前不久，美國(guó)出版的一本名叫《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的書(shū)，從"虎媽"的教育模式總結(jié)為"中國(guó)式母親的教育"，從而對(duì)美國(guó)發(fā)出"中國(guó)式母親的教育為什么更成功、更優(yōu)越"的詰問(wèn)？從這個(gè)很有意思的教育現(xiàn)象和文化現(xiàn)象說(shuō)明，我們的教育里有自己的長(zhǎng)處，這個(gè)最主要的長(zhǎng)處，就是我們的學(xué)校與家庭對(duì)于基礎(chǔ)教育的高度重視，這種重視不僅體現(xiàn)在金錢(qián)和時(shí)間的投入上，還體現(xiàn)在對(duì)孩子實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)上，特別是在小學(xué)階段，尤為明顯。因此說(shuō)，做父母的讓孩子站在科學(xué)的起跑線上，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的投入是非常必要的，千萬(wàn)不要聽(tīng)信某些人的宣傳，從小不管孩子，給孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的空間。要知道，小時(shí)候太快樂(lè)了，長(zhǎng)大了就不快樂(lè)了。我看到許多孩子的家長(zhǎng)因?yàn)閱?wèn)題孩子而痛苦萬(wàn)分，其實(shí)那是孩子從小就沒(méi)有能站在科學(xué)的起跑線上起跑，是家長(zhǎng)對(duì)他們從小嬌慣縱容的懲罰。

常言道："樹(shù)要從小板正，人要從小教育"，筆者認(rèn)為：以科學(xué)的教育，幫助孩子向完美人生邁出堅(jiān)實(shí)的第一步非常重要，中國(guó)的孩子不能搞死在起跑線上，但不能輸在起跑線上！