每年高考都會出現一些“大頭蝦”，高考兩天，廣州交警就接到好幾批考生求助，有迷路的，有走錯考場的，有久等車不來的。在警車的護送下，這些求助考生都順利到達考場。然而由此也帶來一些質疑——警車接送考生，有擠占公共資源之嫌？

高考對考生來說，是關系到一輩子的大件事，僅僅因為很小的失誤，就錯失十幾年苦讀等來的機會，甚至有可能為此付出慘重的代價，確實有點殘忍。當然，你可以質疑說，考生已是成年或者接近成年，連考場的方位都分辨不清，這樣的過錯理應自己承擔，沒理由占用公共資源；你還可以質疑說，連考場都找不到的考生，就是上了大學后，又會擔負怎樣的社會責任？

不能說這樣的質疑一點都沒有道理。但話又說回來，考生的過錯并不是有意而為之，僅僅因為這點小錯就讓他們承擔過高的代價，并不是大家樂于見到的，社會也沒必要用如此嚴厲的不成文規定來懲罰一個苦讀了十余年的孩子。再說了，公共資源本來就是為人民服務的，為“迷失”考生占用一點公共資源，體現的不但是人文關懷和溫情執法，借用廣東今年的高考作文題“回到原點”，這也是公共資源“回到原點”——公共資源的“原點”就是為公眾服務，不能因為考生有過錯就剝奪其享受公共服務的權利。而且從幾率上來說，求助率非常之低，僅有萬分之一，對公共資源也不會形成擠占效應。舉個簡單的例子，孩子走失了，家長第一反應就是報警，能說這是擠占社會資源嗎？相信沒有多少人會這么認為。

何況從新聞報道來看，這些送考的交警，并沒有影響自己的本職工作，他們是在確保交通疏導的前提下才為考生送考。這也意味著占用的公共資源沒有損害到其他人的公共利益，因而交警的這種服務意識反倒是社會所需要的。倘若一個社會都固守著冷冰冰的死規定，交警只負責疏導交通，對求助的考生以超出自己的職責為由冷漠拒絕，這種毫不人性的執法不但有違服務公眾的本義，而且還顯得很可怕。社會總需要一絲溫情的維系，若連這點基本的人性都會被質疑，那又何談什么“以人為本”？社會文明又從何談起？文明通常都體現在很小的方面，勿以善小而不為，如此文明才有了更具體的內涵。

而且通常所說的擠占、濫用公共資源一般都是指向公共資源的控制者，利用公共資源為自己牟私利。“警車送考”的交警并沒有將公權力為自己私用，這樣一種準公益性行為，又何必指責呢？此外，從社會影響來分析，“警車送考”也沒有形成一種“壞”的示范，考生并沒有因為“有困難找交警”而故意走錯考場，從而享受占用公共資源的樂趣。極個別的考生之所以求助交警，實屬不得已而為之，說起來也是無可厚非。

相比較貴陽一考生因堵車遲到20分鐘而被拒入考場，廣州那些被警車送到考場的考生無疑是幸福的。當考生有困難找警察已形成習慣時，這多少說明在高考的人性化方面，公共資源發揮了應有的作用。對于這種合情合理的“警車送考”，質疑擠占公共資源，似乎沒有必要。