就這樣，小小開始愿意與陳曉霞老師接近?，F在老師讓他與小朋友一起坐，他也會聽話。在老師的指導下，他還開始和小朋友一起擺積木。

小小有語言障礙，陳曉霞就先教他說單字，再教他說詞組，后來又教他將一句話連起來說。接受記者采訪時，陳曉霞說：“有時，我也覺得非常累，一個單詞有時要教幾十遍，一天下來嗓子都啞了，但看到小小一天比一天好，我覺得很幸福。”

陳曉霞還教小小寫字。在這個過程中，她發現小小對美術字有著超過一般同學的能力，她仔細教，小小的美術字也越寫越好。

陳曉霞知道進行協調能力訓練對治療自閉癥極有幫助，就教小小拍皮球，還專門買了介紹踢球的影像資料，自己先學踢足球，然后再教小小。此外，她還會拉著小小的手，教他跳舞。為了讓小小學會與人相處，她讓全班的孩子都親近小小，與小小一起玩。慢慢地，小小臉上的笑容越來越多。

幼兒園畢業后，小小順利地進入正常小學就讀，如今已是四年級學生。

在去年底舉行的福建省首屆中小學教師教學技能大賽中，陳曉霞獲得了幼兒教育組的特等獎，還獲得了福建省“師德標兵”稱號。（記者 劉琳）